La Moustache Fiche De Lecture

villages vosgiens, elles étaient conduites par des conductrices de la petite enfance (femmes jeunes). Il y avait une prière au début et à la fin, des activités manuelles, du tricot, du découpage, du dessin, chant, fables, apprentissage lent de la lecture, dessins de plante, d’animaux que les enfants doivent reconnaître. Certains travaux, sont différents des garçons et des filles tels que la couture ou le charpie qui sont des sous vêtements en lin pour faire des pansements avec du vieux linge. Il y

matériel disponible pour la création des masques. Ø Inviter chaque enfant à penser, à imaginer quelle sorte de masque il aimerait porter (ex. : animal, humain, jouet, etc.). Ø Dessiner les yeux, le nez, la bouche ou autres éléments (ex. : barbe, moustache, etc.). Ø Découper pour ouvrir les yeux, le nez, la bouche, etc. Ø Colorier à l’aide de crayons de cire, de feutre ou de couleur. Ø Décorer son masque en choisissant parmi tout le matériel offert. Ø Ajouter les détails désirés. Ø Agrafer un élastique

Valérie Zenatti Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend deux grandes parties : 1. une introduction contenant des références culturelles et historiques, une présentation des personnages, une analyse thématique, une analyse narratologique et une courte bibliographie, 2. un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une analyse du lexique, et

de Valérie Zenatti Comment utiliser ce dossier ? Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend deux grandes parties : 1. une introduction contenant des références culturelles et historiques, une présentation des personnages, une analyse thématique, une analyse narratologique et une courte bibliographie, 2. un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de questions, des renvois à des faits de civilisation, une analyse du lexique, et

finit par abandonner définitivement l'école22. De ces années 1904-1905 le seul document authentique en notre possession est un portrait de Hitler fait par son camarade Sturmlechner. On y distingue « un visage maigre d'adolescent avec un duvet de moustache et l'air rêveur »23. Une vie de bohème (1907–1913) La vie à Vienne Bal à l'Hôtel de ville de Vienne (1904). La politique antisémite de Karl Lueger, alors maire de Vienne, influença le jeune Hitler. Dans Mein Kampf, Hitler décrit très peu la

........................................................... 163 Chapitre 5 Étape 3 – Analyser 1. Introduction 2. Représentation graphique de données ........................................................................ 166 2.1 La boîte à moustache ......................................................................................................... 166 2.2 Le diagramme multi-vari ................................................................................................. 168 2.3 Diagramme

adopter un programme en 25 points (en 1920) et le dote d'une milice agressive, les Sturmabteilung (SA). Il change également de style vestimentaire, s'habilla constamment de noir ou en tenue militaire, c'est à cette époque également qu'il se coupe la moustache, qui devient un de ses traits physiques célèbres. Au départ, Hitler se présente comme un simple « tambour » chargé d'ouvrir la voie à un futur sauveur de l'Allemagne encore inconnu. Mais le culte spontanément apparu autour de sa personnalité charismatique

nous n’avons pas confiance. Ce mouvement est né en 1924 lorsqu’André Breton publie le premier Manifeste de Surréalisme. Les tableaux réalisés par les artistes de ce mouvement sont généralement très subjectifs et il faut une ou plusieurs clés de lecture pour les comprendre. En effet nous avons du mal à nous représenter nos rêves, nos peurs inconscientes, … 5) La Scène du globe, extraite du film Le Dictateur, de Charlie Chaplin Biographie de Charlie Chaplin : Charles Spencer Chaplin naît en 1889

Intérieur bourgeois anglais, avec des fauteuils anglais. Soirée anglaise. M. Smith, Anglais, dans son fauteuil et ses pantoufles anglais, fume sa pipe anglaise et lit un journal anglais, près d'un feu anglais. Il a des lunettes anglaises, une petite moustache grise, anglaise. A côté de lui, dans un autre fauteuil anglais, Mme Smith, Anglaise, raccommode des chaussettes anglaises. Un long moment de silence anglais. La pendule anglaise frappe dix-sept coups anglais. Mme. SMITH Tiens, il est neuf heures

pour entraîner les élèves aux activités langagières de compréhension de l’écrit et d’expression orale en continu. Ce texte pourra être étudié avant ou après l’exploitation de l’affiche No a la corrupción p. 128. Les élèves commenceront par une lecture silencieuse du document avec par exemple une tâche de repérage lexical (lexique de l’économie, du paysage, de l’agriculture ou de la corruption) afin de fixer davantage leur attention. Puis le professeur fera fermer les livres ou éteindra le vidéoprojecteur