La Mémoire Du Génocide Juif En France

Culture et Politique Bibliographie - D.M Constant : l’article du cours. - J.F Bayart, Le constructivisme. - Brubaker « ARSS n°139 sept 2001 » - P. Nora, Les lieux de mémoire. - F. Braudel, Identité de la France. - M. Wieviorka. - N. Barley. - R. Lewis. - M. Augé, Un ethnologue dans le métro. - B. Badie. - J.C Kaufmann. - Revue « terrain » et « anthropologie » Plan du cours - Introduction - Partie 1. La notion de culture I°) La genèse de la notion A. Evolution du mot dans la langue française (du

puisque mise en avant, par exemple, au XVIe siècle par les Vénitiens, inquiets du contrôle exercé par les Portugais sur la route des Indes via le cap de Bonne-Espérance. La construction du canal de Suez, réalisée par Ferdinand de Lesseps, consul de France à Alexandrie en 1831-1832, s’acheva dans les années 1869 après avoir été retardée par les rivalités franco-anglaises. Car, dans cette seconde moitié du XIXe siècle, le contrôle de la route des Indes avait pour l’empire britannique une importance capitale

contemporaine et critique historique La Première Guerre Mondiale Quelles sont les causes de la guerre ? Les rivalités économiques Les rivalités économiques coloniales Dès la fin du XIXème siècle, l’Europe domine le monde. Certains pays, comme la France et le Royaume-Uni, possèdent d’énormes empires coloniaux. Il ne reste donc pas beaucoup de places pour d’autres puissances. Ainsi l’Allemagne a un empire colonial limité. Puisqu’elle n’a réussi sa réunification que très tard, elle est arrivée en retard

INTRODUCTION Le siècle qui vient de s`achever a été un siècle souillé de crimes atroces par leur nature et leur dimension. Tout le monde se souviendra du génocide arméniens, de la politique nazi d`extermination du peuple juif, de la purification ethnique dans l`ex-Yougoslavie et du génocide rwandais, de l’offensive meurtrière de Gaza, de la récente répression du peuple Guinéen, pour ne citer que ceux-là. A l`origine de tous ces malheurs, se trouvent les hommes et les idéologies

Premier épisode d’une série de textes sur l’Iran, le chiisme, les Américains, l’Irak… et les rapports entre tout ce beau monde. Un élixir pédagogique concocté par Mehdi Dadsetan, écrivain et docteur en sciences économiques iranien qui vit en France, pour une conférence à la Sorbonne en février dernier. Merci à lui d’avoir bien voulu éclairer les lecteurs de « Bakchich ». Parler de l’Islam et de ses diversités est un vaste sujet, multidimensionnel et pluridisciplinaire. Nous allons effleurer quelques

.......................................... 158 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 5 10 11 Les Français et la République La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier, 2011 ISBN : 978-2-218-95358-3 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est

............................................. 158 THÈME 5 Les Français et la République CHAPITRE 10 CHAPITRE 11 La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier, 2011 ISBN : 978-2-218-95358-3 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite

. . . . 17 Les sujets d’étude [Approfondissements] du thème . . 23 Les pages Méthode du thème . . . . . . . . . . . . . . . 32 Les pages Horizon Bac du thème . . . . . . . . . . . . . 33 GÉOGRAPHIE Thème 1. Peuplement, réseaux et mobilités en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les problématiques du thème . . . . . . . . . . . . . . . 77 Les notions du thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Les pages d’ouverture du thème . . . . . . . . . . . . . 78 Les cartes-clés du

Totalitarisme, banalité du mal, pluralité, espace public, travail, politique, révolution, démocratie, pouvoir 1 SOMMAIRE PRESENTATION POURQUOI FAUT-IL LIRE HANNAH ARENDT AUJOURD’HUI ? SON HISTOIRE Une jeunesse allemande Exil mouvementé en France Le refuge aux Etats-Unis LE TOTALITARISME Comment cela a-t-il pu être possible ? La loi et la terreur Les masses La désolation et l’isolement Les hommes sont devenus superflus LE PROCES EICHMANN Nous ne sommes pas tous coupables COMMENT

La France de 1945 à nos jours Chapitre 1 : Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale En 1945, la France est meurtrie et ruinée, le traumatisme de la guerre est encore profond. Le général de Gaulle est alors partisan de l’unité nationale : « La France éternelle, libre, combattante, Vichy fut toujours nul et non avenu ». Jusqu’au 70s se maintient le mythe d’un pays majoritairement résistant mais les travaux de Paxton sur la France de Vichy en 1972 et de Rousso en 1997 remettent le mythe en cause