La Narrateur Participant

(1833)
   Chapitre 1. Ces observations, incompréhensibles... Explication Participant conjointement du roman gothique et du roman policier, Ferragus s’ouvre sur une description du Paris de la Restauration, qui fournit le cadre d’une double intrigue, amoureuse et financière. Ville de tous les contrastes, suscitant à la fois crainte et admiration, la ville fait l’objet d’une description réaliste mais que les accents lyriques du narrateur élèvent au statut de mythe.   I. Les mystères de Paris : incipit

personnage principal à la manière d'un effet de zoom cinématographique. Il faut savoir que c'est un procédé que l'on retrouve régulièrement chez cet auteur qui écrit ses romans à la manière de scenarii. Par cette manière de représenter la scène, le narrateur nous donne le sentiment que notre regard ne doit s'attacher qu'à ce personnage détaché des autres. L'absence de variation dans la désignation pronominale "elle" semble constituer un moyen d'obliger le lecteur à ne suivre que ce personnage immobile

par l'utilisation du registre comique ? I- La fable : un texte divertissant 1) portraits des protagonistes : comique de caractères 2) les péripéties : comique de situation 3) la variété des discours (portraits, dialogues, interventions, narrateur) Transition : La Fontaine utilise le registre comique et la variété des formes de discours pour plaire. II- Cette fable, discours argumentatif influencé par l'esthétique classique 1) la prédominance de l'équilibre 2) faut-il vivre seul

» · Le narrateur singularise le héros , seul contre tous, par l’opposition du singulier L6 « lui » et du pluriel L6 « tant de gens ». · Il le fait même parler au discours direct L6 à 8, dynamisant le récit

La mère apporte des nouvelles de Paris, d'un autre monde : denrée exotiques, musique de différents pays. Son habillement est décrit avec admiratio, même la ficelle qui entoure les paquets est une ficelle d'or. « C'était à voir ! » s'écrie le narrateur : Madame Tim, par la mise en scène de ses fêtes, par aon habillement magnifique offre un spectacle aux habitants émerveillés. Puissances tutélaires de la famille, au statut quasi divin. « Secours efficace » est un terme qui évoque sur le mode humoristique

de mieux la connaître. Ce passage est récursif : plusieurs évènements y sont relatés : l’histoire d’amour, celle du taureau, le voyage à Trouville et la rencontre avec Nastasie Barette. Ils ont leur propre schéma narratif. L’énonciation : Le narrateur n’est, pour Faubert, jamais transparent, il est opaque : Il intervient à plusieurs reprises : « comme les autres », « ce fût même toute son éducation littéraire », « y fit bravement ses études ». Dans ce récit, il est extradiégétique (pronom personnel

un idéal d’humanité, à la fois pathétique et simple qui a sans doute permis à Albert Camus d’acquérir une certaine popularité avec son œuvre. En effet, Rieux possède le rôle de narrateur de cette « chronique » imaginaire, bien que son identité ne soit révélée qu’au tout dernier abord du livre. Le fait d’avoir un narrateur anonyme, nous poussent à accentuer notre attirance pour les faits et geste de ce médecin si discret, et si rarement décrit. Nous ne possédons que quelques rares informations concernant

le roi ; être ami du roi est très difficile. Opposition autorité du roi, désigné par « le Sire »: parle v.29 et l’empressement servile du renard : aussitôt v.30 ; le renard est nommé «  l’autre », terme commun, dépréciatif. Intervention du narrateur : «Bref,  il s’en tire » comme d’une épreuve redoutable. Phrase brève : pas d’explication, comme par miracle, selon le bon vouloir du roi qui ne fonctionne pas de manière rationnelle (voir arbitraire). III/ Le burlesque de la scène Définition

faits. Les seules indications données sont des actes observés, des lieux décrits, des paroles rapportées. On ne sait donc pas tout. 3- Le mode de vision (ou point de vue) par en-dessus (mais, focalisation zéro)  : C’est le point de vue d’un narrateur omniscient (=qui sait tout sur tous les personnages, qui connaît leurs pensées, sentiments et actions), omnipotent (qui est partout à la fois. Il voit pesées et actions d’en haut. Remarque : Dans le roman, les points de vue peuvent être mêlés

problématiques cruciales, l'enseignant animateur d'un atelier d'écriture tel que nous le concevons2, choisit délibérément de s'en écarter et propose aux élèves une autre voie pour s'exercer. Car, dans un atelier, 1 'écriture doit être vécue par les participants comme un apprentissage artisanal, un entraî­nement (à tous les sens du terme), une expérience. Ce ne sont plus des élèves qui constituent le groupe, mais des apprentis, prêts à se frotter à une praxis socialisée ayant pour objectif la maîtrise