La Parure Et Cendrillon

milieu convenu Flaubert dans cet extrait nous décrit le milieu social de l’aristocratie dans l’univers du luxe. La description du monde aristocratique insiste sur la richesse et le luxe. On remarque la présence des objets précieux et de l’argent : parure de perles, gagné 2000 louis ; coquille de vermeil. Les sujets de conversations surprises par Emma évoquent la vie oisive de la haute société du 19 e siècle. On a la liste des lieux : St Pierre, Tivoli, le Vésuve, Gênes, le colisée= véritable itinéraire

échouaient) parvinrent à confectionner la parure. La princesse exigea alors la peau de l’âne magique. Il en fit le sacrifice et on la lui apporta sur-le-champ. Alors, se dissimulant sous la peau de l’âne, le visage couvert de suie, la princesse s’enfuit dans un lointain royaume et se fit engager comme souillon dans une métairie. Sa marraine lui avait cependant fourni une cassette magique qui voyagea sous terre en même temps qu’elle et qui lui permettait d’avoir ses parures toujours à sa disposition. Aussi

échouaient) parvinrent à confectionner la parure. La princesse exigea alors la peau de l’âne magique. Il en fit le sacrifice et on la lui apporta sur-le-champ. Alors, se dissimulant sous la peau de l’âne, le visage couvert de suie, la princesse s’enfuit dans un lointain royaume et se fit engager comme souillon dans une métairie. Sa marraine lui avait cependant fourni une cassette magique qui voyagea sous terre en même temps qu’elle et qui lui permettait d’avoir ses parures toujours à sa disposition. Aussi

Perrault, la marraine fée, auxiliaire de l’héroïne, fournit à sa filleule la cassette magique. Dans la tradition orale, c’est généralement en ouvrant trois fruits secs (une noix, une noisette et une amande) que la princesse obtient ses splendides parures. (Extrait de http://fr.encarta.msn.com/encyclopedia_741535357_2/Peau_d'ane.html ) o Biographie de Charles Perrault http://www.contemania.com/contes_perrault/Bio_Perrault.htm Biographie avec liens vers les principaux

NEUF CONTES • CHARLES PERRAULT • UN UN LIVRE LIVRE POUR POUR L’ÉTÉ L’ÉTÉ exemplaire gratuit Avec le soutien de la ISBN 978--2-240-03227-0 Couverture_OK.indd 1 CENDRILLON LE PETIT POUCET UN LIVRE POUR LʼÉTÉ NEUF CONTES LE PETIT CHAPERON ROUGE LA BELLE AU BOIS DORMANT • CHARLES PERRAULT • LA BARBE BLEUE LE CHAT BOTTÉ RIQUET À LA HOUPPE LES FEES PEAU D’ANE 10/05/2011 ut 12:03:33     
 
       PRÉFACE P our sa deuxième édition, l’opération

rapporter d’un bal ou d’une fête, dû au danse, au rire, au belle parure b. Une description de la femme i. Les 3 adjectifs de couleur « bleu », « blanc », « rouge » modernité de cette comparaison avec la France ce qui compare cette femme à la Marianne ii. Rupture avec cette hémistiches « n’entendra-t-on jamais sonner minuit », interrogation directe à la forme négative. Un horizon d’attente plus incertain, rapprochement avec le compte de cendrillon iii. Soulignement de la richesse avec la répétition et la

l'abbé Dubos : « ce sont bagatelles auxquelles il s'est amusé autrefois pour réjouir ses enfants. » En 1953, on a découvert un manuscrit des Contes en prose daté de 1695 et relié en maroquin aux armes de Mademoiselle. Cependant n'y figurent pas Cendrillon, Riquet à la houppe et Le Petit Poucet. Ce manuscrit est de la main du copiste habituel de Perrault, à qui il arrivait souvent de faire recopier et enluminer ses oeuvres avant leur impression. 13Journal littéraire, créé en 1672 par Donneau de Visé

avec le conte en lui-même, la lecture du conte, compréhension et appropriation, Reconnaissance du titre, reconnaissance des différent personnages, reconnaissance des lieux et rechercher les moment clés du conte. Fiche Pédagogique : Maupassant “La Parure “ (1884) Par Gaelle Karcher Préparer le texte. Activité orale : Avant de donner le texte, faire imaginer l’histoire d’un bijou précieux prêter à une amie. Activité écrite Distribuer la moitié du texte (jusqu’à la découverte de la perte du bijou)

1) Approfondir l’étude des formes de discours. 2) Distinguer deux stratégies argumentatives : l’éloge (= la louange) et le blâme (= la dévalorisation). 3) Acquérir des connaissances d’histoire littéraire. Lecture cursive : * lire La Parure de Maupassant dans le manuel (relever ref à Paris) * se procurer Le Ventre de Paris de Zola (éd. Folio Classique) + lire les chap I et II (contrôle de lecture). SQ2, s.1 : Nicolas Boileau, Satires, « Les embarras de Paris » (1660) Lecture analytique

Gallimard et Alain Robbe-Grillet, Pour un nouveau roman (1961) © Éditions de Minuit. 4. GT: La scène de bal comme motif littéraire : La scène du bal dans Cendrillon de Perrault (1697) / La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette, Œuvres et textes littéraires, Français Première Toutes séries, Bertrand-Lacoste, p. 14-15 / La scène du bal dans La Parure de Maupassant / Félix de Vandenesse rencontre la comtesse Blanche Henriette de Mortsauf : le Lys dans la Vallée de Balzac / Le Ravissement de Lol V. Stein