La Peste Partie 4 Chapitre 6

l’aviculture doivent recevoir une attention particulière. Une bonne compréhension des différentes filières de production et commercialisation permet de développer des mesures de contrôles des maladies qui soient appropriées et efficaces. Cette revue fait partie d’une série de revues à propos du secteur avicole à l’échelle nationale. Celles-ci sont commissionnées par le Service de Production Animale (AGAP) de l’Organisation des Nations Unies pour l’Agriculture et l’Alimentation (FAO) et plus spécifiquement

l’humanité et cela depuis l’antiquité. Plus exactement, c’est depuis l’antiquité que les épidémies sont documents, une trace écrite. Certaines épidémies évolues en pandémie à partir du moment où elle se propage à l’échelle de la planète. Ainsi par exemple, en 2020 l’épidémie de Coronavirus a été confirmée comme pandémie à partir du 11 mars 2020 par l’OMS (+ 100 Etats touchés). Les épidémies et encore plus les pandémies ont des conséquences démographiques tellement sévères que le nombre

Dresde Cologne o c é a n Munich Bâle R e n a issa n ce fra n ça ise Genève Trente Lo ir e Milan Pô e ro n Rhôn Ga ne Poznan Anvers Bruges Le temps de l’humanisme et de la Renaissance e ul 4 R e n a issa n ce fla m a n d e Londres Elb Vérone Pavie Mantoue Venise Padoue Ferrare Da nub e R e n a issa n ce ita lie n n e Florence Urbino Sienne Èb principaux foyers de la Renaissance Rome re

La conquête du pouvoir Séance 1 : l’ambition Séance 2 :les promesses Séance 3 : le charisme Etape 2 : l’exercice du pouvoir Séance 4 : Le bon prince et le bon régime Séance 5 : les doutes et la crise politique Séance 6 : le roi et ses courtisans Etape 3 : la revanche des femmes Séance 7 : l’impossible soumission Séance 8 : la victoire des femmes Etape 4 : Fin de partie Séance 9 : le pouvoir caricaturé Séance 10 : peopolisation de la vie politique Introduction : N’en déplaise à Julien Brenda

Place et déroulement de la séquence Dans le projet pédagogique, la lecture du récit de Sophie Dieuaide peut précéder une séquence sur les textes fondateurs ou suivre une séquence sur le théâtre. La démarche : lecture des quatre premiers chapitres pour entrer dans l’histoire ; contrôle de la compréhension à l’oral ; lecture de la suite du roman à la maison et étude transversale en classe. OEdipe, schlac ! schlac ! SÉLECTION DU MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE Sophie Dieuaide, illustré

Napoléon Chapitre I 1768-1796 Entrer dans la vie (p13 à 21) L’instruction, les premières armes, la révolution française  Résumé  P13 et 14 Il naît le 15 août 1769 à Ajaccio ; il vient d’une famille de petite noblesse originaire de Toscane venue s’établir en Corse au XVIe siècle qui compte beaucoup sur l’île. 8 des 12 enfants survivent ; ils ne sont pas riches. Petite

le texte, toujours garder le lien avec lui. Avec la mode, le statut de l’artisan va évoluer, va être considérer comme un artiste. Faire plus le lien entre les parties, brève transition. Reprise de l’exposé : Texte extrait du volume 7 de l’exposé de Paris de Louis-Sébastien Mercier, œuvre souvent remaniée, œuvre originale. Ensemble de chapitres indépendants souvent réduits à quelques pages, parus de temps en temps dans des journaux avant d’en faire un ouvrage complet. 1740-1814 : écrivain, mobilité

écrivains qui veulent expliquer leurs intentions, Honoré d’Urfé, en tête de la première partie de l’Astrée (1607), s’adresse à l’héroïne du roman, la bergère Astrée elle-même. Il établit entre lui et son œuvre un lien très étroit : Astrée est l’enfant qu’il a créée, la chair de sa chair. L’exorde de la deuxième partie (1610) s’adressera au personnage masculin principal, Céladon, et celui de la troisième partie (1619) à la rivière qui est au centre géographique de l’action, le Lignon personnifié.

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’La peste’’ (1947) roman d’Albert CAMUS (320 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 4) l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 10) l’intérêt documentaire (page 13) l’intérêt psychologique (page 17) l’intérêt philosophique (page 28) la destinée de l’œuvre (page 34) Bonne lecture ! Première partie Le narrateur se propose de relater le plus fidèlement possible les

fanatiques, (Montaigne) qui peint sous son nom nos faiblesses et nos folies, est un homme qui sera toujours aimé.2 » Et Nietzsche: " Qu'un tel homme ait écrit, vraiment la joie de vivre sur cette terre en a été augmentée. " Dans les deux derniers chapitres des Essais, Montaigne révèle, en guise de conclusion, sa conception du bonheur du sage, aimer la vie et la goûter pleinement : « C'est une perfection absolue et pour ainsi dire divine que de savoir jouir de son être.3 » La vie de Montaigne est mouvementée