La Place Du Stagiaire Aide Soignante

Institut de Formation des Cadres de Santé Centre Psychothérapique de NANCY – LAXOU Mémoire Diplôme Cadre de Santé Sous la direction de Mme FAIVRE Cécile, Directrice de mémoire L’EPUISEMENT PROFESSIONNEL DU SOIGNANT : COMMENT LIMITER LES DEGATS ? Promotion 2008/2009 ROLANDO-EUGIO Véronique 1 Remerciements Je tiens à remercier ma Directrice de mémoire, Mme Cécile Faivre pour son accompagnement bienveillant pendant tous ces mois Je remercie l’équipe de l’IFCS et les bibliothécaires

chambre, nous évacuons les déchets en respectant les filières spécifiques, mettons le garrot et le plateau à décontaminer et acheminons le prélèvement au laboratoire dans la boite isotherme prévue à cet effet. Entre temps nous avions prévenu l’aide soignante qu’elle pouvait apporter le petit déjeuner au patient. 6- Régulation après le soin Juste après le soin nous prenons un temps pour discuter sur l’encadrement que je viens de réaliser. Je lui demande ce qu’elle en pense. Elle se dévalorise du

dans un Centre de Soin Spécialisé pour Toxicomanes, auprès d’une assistante de service social. Lors de ce stage, j’ai été interpellée par la place du temps dans la relation soignant-soigné. D’une part, les suivis se font dans la durée, et il m’a semblé remarquer que les professionnels portaient une attention particulière au lien qui se mettait en place avec les personnes. Par exemple, un travailleur social est toujours 1 disponible pour l’accueil des nouveaux arrivants plutôt que de le

sur la région Rhône-Alpes et a pour objectifs l’amélioration de l’autonomie et l’insertion des personnes adultes déficientes visuelles. Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation à l’insertion sociale et professionnelle de la personne. 5 place des Frères Voisin 69008 Lyon - Tél : 04 72 73 22 10 - Courriel : fidev@fidev.asso.fr L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des Déficients Visuels) a été créée en 1988. Son objectif est en premier lieu la représentation des personnes déficientes

psychique résulte d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement ou au maintien de l’autonomie sur le plan physique, psychique ou social. Le rôle de l’AMP se situe à la frontière de l’éducatif et du soin. Il prend soin des personnes par une aide de proximité permanente durant leur vie quotidienne, en les accompagnants tant dans les actes essentiels de ce quotidien que dans les activités de soin

 42 % d’entre elles déclarent être à temps partiel  faute d’avoir trouvé un temps plein Le contrat de travail à durée indéterminée est la modalité  d’emploi  la  plus  fréquente.  Cependant  la  proportion  d’emplois  exercés  en  contrats  courts  (CDD,  intérim,  stagiaires et contrats aidés) est supérieure à la moyenne  régionale.  Des recrutements jugés difficiles Le  nombre  d’offres  d’emploi  déposées  à  Pôle  Emploi  a  fortement  crû  depuis  2005  pour  les  deux  métiers.  Cependant  le  taux  de  tension 

rapport hiérarchique avec les autres salariés. Il y a : 8 rédactrices territoriales (secrétaires administrative), 7 éducateurs, 11 AS, 3 puéricultrices, une conseillère technique, une psychologue, une responsable enfance, une conseillère ESF*, une aide éducative à domicile, une CSG*, un médecin gérontologie, un médecin PMI, une infirmière, une auxiliaire de puéricultrice, une sage-femme, un informateur social et un contrat civique. L’action sociale de cette équipe se réalise dans le cadre de l’application

2) Portrait de la personne choisie dans son milieu de vie. a. Présentation de la personne. b. Description de son lieu de vie. 3) Les besoins de Mme E dans les actes de la vie quotidienne. 4) Explication du protocole d’une aide à la toilette de Mme E. 5) Evaluation 6) Transmission. INTRODUCTION a. Présentation de l’établissement : L’établissement est situé au cœur d’une commune, à 15 km au sud-ouest de Lyon. Très au calme, cette maison de retraite est une ancienne

(la croisée) 3. La population • 3.1 La population rencontrée • 3.2 Les demandes émanant de ce public 4. La place du service social • 4.1 Personnel composant le service • 4.2 Fonctionnement interne du service - 4.2.1 Analyse réflexive sur le fonctionnement interne du service • 4.3 rôles de l’assistante sociale 5. la stagiaire au sein du service • 5.1 mon intégration au sein du service • 5.2 autonomie prise par rapport au maitre de stage

et de quelle manière il travaille. Il est indispensable que je définisse les différentes lois et décrets et qui régissent l’établissement. Les deux dernières parties seront consacrées à l’action éducative portée auprès des usagers et à ma place de stagiaire moniteur éducateur dans l’unité de vie. Il y aura bien sur une conclusion dans laquelle je parlerais de mon ressenti suite à ce stage. Avant tout, un retour en arrière sur l’histoire et la fondation des Pupilles de l’enseignement puclic