La Poesie Est Elle Une Arme De Combat Efficace

d’abord tous les sens que l’on peut donner au verbe « instruire ». Scindez la problématique en plusieurs sous-questions, en variant les mots interrogatifs : « Pourquoila littérature est-elle efficace pour instruire ? » (inspirez-vous alors de votre réponse aux questions) ; « Quels genressont particulièrement efficaces pour instruire ? » ; « Quels autres rôles/buts peut avoir la littérature ? » ; « Ces buts ne sont-ils pas combinables ou complémentaires ? » Interrogez-vous aussi sur ce que vous recherchez

autobiographie Les mots : « Longtemps j ai pris ma plume pour une épée : à présent, je connais notre impuissance. » Vous vous interrogerez sur le caractère pessimiste de cette position et vous demanderez si la « plume » d un écrivain peut être une arme efficace. Votre réflexion prendra appui sur les textes que vous avez étudiés et sur les uvres que vous avez lues. Note Remarques : Le XXème siècle a marqué les esprits. Les horreurs commises pendant les deux Guerres mondiales ont laissés une emprunte

SUJET 1 Dissertation : La littérature est-elle une arme ? La phrase est paradoxale : la littérature, ce sont des mots, du papier, des livres. A la rigueur, on peut se servir d’une grosse encyclopédie comme d’une arme offensive en la jetant à la tête de son adversaire, mais ce n’est sûrement pas le sens de cette phrase. Une arme sert dans une lutte (sauf la lutte gréco-romaine ou quelques autres formes de lutte à mains nues). On classe en général les armes en deux sous-catégories : défensives

2009-2010 Poésie engagée au XXème Sommaire I – Introduction 3 II - Développement 4 Poèmes de la Résistance 4 Poèmes pour se souvenir 10 Poèmes de la négritude 18 Poèmes sur la paix et la Liberté 27 III - Conclusion 33 IV – SOURCES……………………………………………………………………………………………..34 I – Introduction Grâce à l’IMMENSE chance de XXX, nous avons hérité du sujet « La poésie engagée au XXème siècle dans les pays francophones ». Nous nous sommes donc mis au travail avec un manque d’inspiration

le chrétien, unis par la même construction anaphorique et parallélique "celui qui croyait au ciel / celui qui n'y croyait pas" Image de la France prisonnière Détermination des Résistants et abolition des querelles idéologiques au nom du commun combat Un événement : "la sentinelle tira" v. 28 = passage au passé simple dominant de l'action La détention L'exécution à "l'aube cruelle", et le mélange de sang Présent de narration v. 47 L'utilité du sacrifice : le sang des martyrs nourrit une

poétique 8 ■ Axe d’étude 2. Un recueil à l’architecture complexe Séance 4. La structure des Châtiments 9 Séance 5. Les formes poétiques du livre V 9 Séance 6. Hugo ou la parole poétique 9 ■ Axe d’étude 3. Les Châtiments, une poésie de combat Séance 7. Les principaux procédés de la satire 10 Séance 8. L’opposition Napoléon III/Napoléon Ier 10 Séance 9. Les registres épique et pathétique 10 ■ Axe d’étude 4. Du républicain au visionnaire Séance 10. La figure du poète

vous devez avoir une idée claire de cette notion, car cela vous indiquera où il faut puiser vos exemples. Reprendre pour ce qui suit le pavé du volumes corrigés Séries générales 2004, p. 34-35 ❑ La notion de poésie La question exige la connaissance de la notion de poésie. A ce propos, il vous faut savoir définir précisément le terme poétique. • Qu’est-ce qu’un poète ? C’est avant tout un artiste qui - a un « moi » plus sensible - a une connaissance plus aiguë et profonde

L’histoire de la poésie La Poésie : création d’un langage différent du langage quotidien, privilégiant l’expression de la subjectivité à l’exigence de transparence. Origine du mot : poiein qui signifie inventer = perpétuel renouvellement de l’écriture poétique. L’Antiquité : diversité de formes et de tonalités La poésie est d’abord orale : aventure des dieux et des héros et repose sur les systèmes de rappels sonores pour faciliter la mémorisation. Cette tradition continue dans l’Iliade et l’Odyssée

comme une arme, un moyen de faire évoluer la société. Cependant, tous les écrivains ne croient pas en son efficacité, et se placent dans une position beaucoup plus pessimiste. C’est le cas de Jean Paul Sartre qui affirme « longtemps j’ai pris ma plume pour une épée, à présent je connais notre impuissance ». Il faut alors se demander dans quelle mesure cette position peut être soutenu et ce qui fait que la « plume » d’un écrivain, qui est avant tout création, peut devenir une arme efficace. Nous

consiste à mettre son oeuvre au service d’une cause et, notamment, à prendre position contre les atteintes aux droits de l’homme. La poésie engagée répond à l’idée, chère à Victor Hugo et aux romantiques, que le poète a pour mission d’exprimer les préoccupations de son époque et de guider les hommes vers la liberté et le bonheur. 2) Pourquoi la poésie engagée ? a)La poésie engagée est utilisée dans trois circonstances : ----Circonstances religieuses : La violence des guerres de religion de