La Polys

| | |Pcem1 (2004-2005)-Cours histoire de la médecine XVIIème au | | |XVIIIème, http://www.chups.jussieu.fr/polys/histoire_medecine/histoiredelamedecine3/histoiremedecine3.htm, site consulté le 24 | | |octobre 2009.

litt´eraires ne correspondent en effet pas toujours aux mots du fran¸cais fondamental2 ou aux mots jug´es les plus utiles `a la communication par les manuels de langue. D`es lors, l’apprenant doit lire le texte avec un dictionnaire et se heurter `a la polys´emie des mots, quand l’enseignant ne lui vient pas en aide avec une liste de vocabulaire. Quant `a la syntaxe, elle est souvent plus complexe dans les textes litt´eraires que dans les articles de presse, dont la principale difficult´e syntaxique r´eside

individualisables => Subvention Etat et participat° ménages – 11%. Agrégat : PIB. L domestique, éco souterraine, bénévolat tjs exclus. PIB Frce = 1907,1 milliards € en 2009. Agrégat qui est une simple construct° sociale, une convent°. (C/ et D/ sur polys) II - … Fruit de la combinaison productive A/ Définition Association de ressources productives afin d’obtenir une nlle richesse (B et S). Inputs => Outputs. Transformer coûts en revenus. Au niveau micro-éco, entrepreneur cherche meilleure

o Cours, exos, DM, préparation d’oraux et corrigés : http://lerille.blogspot.com/ ➢ SI : o Cours-exos : http://pagesperso-orange.fr/philippe.fichou/ ➢ Maple : o Cours : http://www.grappa.univ-lille3.fr/polys/maple-1999/index28.html o Résumé : http://fatidique.africa-web.org/DOCS/Maple/memento.pdf o TD maple : http://www.n-vandewiele.com/servez.html II- Liens taupinesques: o Le site de référence des prépas

Lacombe, 1994 (1) (2) Biologie cellulaire Ediscience, Marie-Claude Descamps, Encyclopédie Larousse médical SITES INTERNET (3)http://www.vulgarismedical.com/(4)http://coproweb.free.fr/pagphy/physioan/ch5s4.htm#4.2.2 (5)http://www.chups.jussieu.fr/polys/histo/histoP2/POLY.Chp.1.2.1.3.html (6)www.naspghan.org (7)http://fr.wikipedia.org/wiki/Maladie_de_Hirschsprung (8) http://www.uni-k.org/infopatient/stomatherapie/stomatherapie.htm (9)http://www.wrongdiagnosis.com/h/hirschsprungs_disease/complic.htm#complication_list

fr/thematiques/immunologie-hematologie-pneumologie/dossiers-d-information/anaphylaxie http://www.allerject.ca/fr/qu-est-ce-que-l-anaphylaxie http://www.allerg.qc.ca/Information_allergique/5_1_anaphylaxie.html http://fr.wikipedia.org/wiki/Inflammation http://www.chups.jussieu.fr/polys/anapath/Cours/POLY.Chp.3.html http://sante-medecine.commentcamarche.net/faq/13531-inflammation-definition http://www.vulgaris-medical.com/encyclopedie-medicale/inflammation http://www.vulgaris-medical.com/encyclopedie-medicale/inflammation www

Neuroscience module intégré audition. http://anso.pagesperso-orange.fr/page_le_fonctionnement.htm : Fonctionnement de l’oreille et audition. http://www.neur-one.fr : Neurophysiologie ; les voies et aires auditives. http://www.chups.jussieu.fr/polys/eia_neuro/p2_eia_neuro_audition/audition.pdf : Voies auditives. http://www.vetopsy.fr/sens/audi/audi_voies2.php : Neurophysiologie de l’audition. http://www.radio-canada.ca/tv/decouverte/26_music/8a.htm : Cerveau musical; Isabelle Peretz, neuropsychologue

com/accessit/AccessitSite/FichesOutils/Analyse%20fonctionnelle.htm http://www.qualiteonline.com/fiches_et_dossiers/dossiers_thematiques/dossier_20/sommaire.htm Le SADT: méthode d'analyse fonctionnelle et de gestion de projets : http://www-ic2.univ-lemans.fr/~alissali/Enseignement/Polys/GL/node50.html La Méthode APTE d’analyse fonctionnelle et analyse de la Valeur : http://www.methode-apte.com/methode_apte.htm La méthode AMDEC : http://www.cyber.uhp-nancy.fr/demos/MAIN-003/chap_deux/index.html Quelques documents à télécharger sur

compétences pour écrire celles-ci en intégrant images, sons, animations ou vidéos, hypertextes et hypermédias… Cette centration sur le contenu de la formation, plus que sur les services qu’ils vont apporter autour de ressources de différents types (polys, sites, cassettes vidéo, enregistrement sonore d’un cours ou conférence…) vient reproduire cette Page 7 pratique habituelle en formation qui veut que chaque formateur crée les supports de son cours. Or les supports en dehors de la FOAD ne sont

par des acteurs dans un contexte socio conomique ©HChristofol2010 25/02/10 Concepts : utilit$ richesse syst%mes de valeur jugement 5 /55 ANALYSE FONCTIONNELLE ANALYSE DE LA VALEUR CONCEPTS & VOCABULAIRE • LA VALEUR notion complexe polys$mique et multidimensionnelle Composantes n gatives Performance technique et 5abilit$ Ergonomie et usage Attributs sensoriels Attributs symboliques Image de marque et garantie Services associ$s Co(t 5nancier d4acquisition Co(t temporel Co(t physique