La Poésie Comme Ornement

la même argumentation que celle de Thrasymaque. Platon veut par là donner le maximum de force et exprimer avec le plus de clarté possible aux positions du sophiste. Toute la République peut même être comprise comme une réponse à l’argumentation que développent les frères de Platon et comme une réfutation de la thèse selon laquelle l’injustice est préférable à la justice. En effet, les frères distinguent trois sortes de bien : celui que l'on aime pour ce qu'il est, celui que l'on n'aime que pour ses

l’auteur. Ce travail doit demeurer caché à l’auditeur pour ne pas susciter sa méfiance. Dans l’œuvre d’Aristote, la Rhétorique et la Poétique sont les deux seuls traités où le logos est abordé en tant que production d’une activité technique, et non comme praxis ou theoria où l’être humain réalise sa nature d’animal rationnel. La fabrication du poème tragique ou du discours rhétorique exige de suivre certaines règles de composition – c’est pourquoi il s’agit de techniques – pour qu’ils soient en mesure

retour à l'antique au niveau de la critique, la première chose à constater c'est qu'on manque de programme artistique, d'idée arrêtée globale de ce mouvement littéraire en France. L'époque est caractérisée plutôt par une confusion de critiques divers comme des essais et les dissertations sur l'antiquité sur tous les plans, que ce soit littéraire, philosophique, moral ou même architectural. Pour trouver une véritable dogme, il nous faut remonter jusqu'à André Chénier avec sa théorie sur l'imitation de

passer des outils avec lesquels on pioche la vigne dans ce pays-ci. Il s'agit pour moi de faire mon chemin ou de rester dans la boue. (Le Père Goriot 1835) — Rastignac est l'héritier direct de feu de Marsay, il fera son chemin en politique comme dans le monde, dit Blondet. — Mais comment a-t-il fait sa fortune ? demanda Couture. Il était en 1819 avec l'illustre Bianchon, dans une misérable pension du quartier latin ; sa famille mangeait des hannetons rôtis et buvait, le vin du cru, pour

d’or », « let the nana ») Souvent, il démarre calmement, puis l’intensité augmente (crescendo dramatique. Bcp de mélancolie et de force dans ses chansons). L’orchestration : Beaucoup de harpes, nappes de cordes, piano et des chœurs en nappes comme dans « Daphnis et Chloë » de Ravel). Influence de l’orchestration du début de siècle. Années 70 : période plus symphonique (« Requiem »). Enregistre avec l’orchestre des concerts Pasdeloup. L’œuvre et son contexte : Filiation avec la chanson

dans ce pays-ci. Il s'agit pour moi de faire mon chemin ou de rester dans la boue. (Le Père Goriot 1835) — Rastignac est l'héritier direct de feu de Marsay, il fera son chemin en politique comme dans le monde, dit Blondet. — Mais comment a-t-il fait sa fortune ? demanda Couture. Il était en 1819 avec l'illustre Bianchon, dans une misérable pension du quartier latin ; sa famille mangeait des hannetons rôtis et buvait, le vin du cru

éd. B. Donné, GF Flammarion, 2009.Exemplier . CITATIONS . 1. Horace,  Art poétique dans Œuvres , G.F., 1973, vers 334 344 : « La poésie veut instruire ou plaire ; parfois son objet est de plaire et d'instruire en même temps. Pour instruire, sois concis ; l'esprit reçoit avec docilité et retient fidèlement un court précepte ; s'il est trop plein, il laisse échapper tout ce qu'il a

chefs d’œuvres depuis deux siècles », la littérature de jeunesse est devenue en dix ans un ensemble de références incontournable. Pour les documents officiels, « elle constitue véritablement le domaine littéraire de l’écolier ». Elle « s’explore comme un continent ». Explorer est toujours une activité excitante, mais non dépourvue d’aléas. Où est la boussole ? Où sont les repères ? Tentons donc une exploration. Trois parties IDE L’EDIFICATION A L’IDENTIFICATION : rappel historique en quelques

| |Évaluation formative I |………………………………………………………………………………………………………………………….36 | |Séquence de la poésie (séquence détaillée): |………………………………………………………………………………………………………………………….37 | |Lecture méthodique : L’invitation au voyage de Charles

2. Lecture expressive du poème ou de la partie indiquée par le professeur. 3. Commenter le genre et le type de poème (rimes, vers, syllabes, hémistiches) 4. Les figures de style, le registre ou la tonalité du poème, particularité de cette poésie. 5. Étudier clairement le mouvement du poème en explicitant au moins deux grandes parties (les titres) et dégager une problématique. 6. À la fin de ce temps d’exposé deux questions vous seront posées par l’enseignante. Les Amours de Ronsard