La Poésie Convaincre Persuader Délibérer

poétique : → voir : question 3 anthologie (livre méthode), règles de la versification, + livret sur commun (défintions de sonnet, poème en prose…) Pour faire la fiche : . Defintion de la poésie . Definition des formes poétiques → exemples . Definiton règles de versification (Alexandrin..) . Fonctions de la poésie 2) Pour le personnage de roman : voir : séance augurale, bilan sur le roman, leçon sur les types de personnages + livre méthode Pour faire la fiche : définition du roman et du personnage

1ère technologique - DEVOIR TYPE BAC Objet d’étude : CONVAINCRE, PERSUADER, DELIBERER CORPUS : l’intégralité du corpus figure dans le manuel « Expression 2nde-1ère » - MAGNARD Claude LEVY-STRAUSS, Tristes Tropiques (1955) de « Dans la savane obscure… » à « de la tendresse humaine. » Photographie : la sieste Bernardin de Saint-Pierre, Paul et Virginie (1788) de « Tout leur étude était de se complaire et de s’entraider.. » à « plein de l’amour de leurs parents

3 - Le poète en poésie Objet : la poésie Problématique : quelles représentations d'eux-mêmes et de leur activité poétique donnent les poètes dans leurs textes ? 1. Boileau Art poétique 2. Baudelaire L'albatros 3. Gautier Le pin des Landes 4. Queneau Pour un art poétique (3 brefs poèmes) Lecture personnelle demandée : le recueil de Jean Tardieu l'accent grave et l'accent aigu, Poésie Gallimard Textes complémentaires : • Tardieu Outils posés sur la table • Dialogue sur la poésie, préface de Serge

Exemple : En quoi le personnage est-il est reflet de la société dans laquelle il vit ? Il faudra évaluer et présenter les personnages et le monde dans lequel il s'inscrit. L'argumentation : Convaincre, persuader, délibérer. Un mouvement littéraire et culturel. -Exemple : Le classicisme. Le poésie : Rupture et continuité. Le théâtre : texte de présentation -Exemple : Écrire le texte uniquement d'un point de vu scénique? 2) LE CORPUS. Le corpus met en jeu deux ou trois objets

Révisions des chapitres de Mathématiques (partie 1) Jour 4 : Révision d’un thème en français : l’argumentation : convaincre, persuader, délibérer Révision des chapitres de Mathématiques (partie 2) Jour 5 : Révision de deux thèmes en français : 1) Le théâtre : texte et représentation 2) L‘autobiographie Jour 6 : Révision de deux thèmes en français : - La poésie - Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Jour 7 : Révision d’un thème en français : les réécritures

Cher lecteurs, je sais que vous n’avez pas pour habitude de côtoyer des recueils poétiques, c’est pour cela que j’ai pris l’initiative et le défi de vous convaincre à lire ces recueils qui chantent la vie dans toutes ces formes. C’est pourquoi j’ai décidé de vous réconcilier avec les grands rêveurs lyriques en sélectionnant quelques poèmes évoquant la mort avec des poèmes connus mais oublies comme un peintre qui aurait oublié de signer son œuvre. Elles(les œuvres) illustrent le thème de la mort

Comme Voltaire qui déclarait « J'écris pour agir », Victor Hugo et Albert Camus à travers des genres littéraires aussi différents que l'essai, la poésie ou encore une forme de journal intime et, malgré un siècle d'écart, prennent la plume pour, à leur tour, s'élever contre les injustices de leur siècle... mais pourquoi choisir un outil d'écriture qui peut sembler peu efficace et peu revendicatif pour corriger les maux de ce monde ? Nous nous demanderons donc quel rôle revêt la littérature dans les

façon plaisante : -la fable -le conte philosophique comme Candide de Voltaire -le roman -la poésie : la poésie engagée -le théâtre… 2 -repérer la stratégie argumentative : Convaincre : l’auteur fait appel à la réflexion pour faire l’avis du lecteur : on trouvera alors une thèse exprimée, des arguments, des connecteurs logiques. Persuader : l’auteur fait appel aux sentiments, aux émotions du lecteur Délibérer : l’auteur expose des points de vue opposés 3 -repérer la structure du texte argumentatif

culturelle ; réflexion sur l'intertextualité et la singularité des textes. 2. La poésie L'analyse des relations entre forme et signification permettra de faire saisir aux élèves la spécificité du travail poétique sur le langage. En situant les textes étudiés à l'intérieur des mouvements littéraires qui les ont influencés, on fera discerner les continuités et les évolutions qui ont marqué l'histoire de la poésie. Corpus : un recueil de poèmes ou un groupement de textes poétiques (du XVIème siècle

sujet Analysez chacun des mots de la consigne : cela permet de faire la « définition » (voir guide méthodologique) du texte à produire et de cerner les contraintes. • Objet d’étude : « apprendre à réfléchir », « juste vue du monde » → Convaincre, persuader, délibérer. • Sujet/thème du texte : « la littérature », « les autres arts ». Sur quel point précisément ? « but » = fonction de la littérature ; « donner une juste vue du monde » renvoie à l’aptitude à retranscrire la réalité et le monde. Sous