La Premiere Guerre Mondiale Matrice 20e Siecle

Cours de Mme Kott, Des sociétés à l’Union européenne au XXe siècle 1er semestre du master en « études européennes » 2011-09-29 Cours d’histoire de l’Europe focalisé sur les convergences, sur ce qui fait le socle commun européen. Il y a trois difficultés majeures : - Réduire l’histoire européenne à l’histoire de la constructon européenne (CECA 1951, Acte Unique, …) même si c’est également à voir. On inscrit la construction européenne dans une histoire plus longue de l’Europe. L’histoire

se fixe, qu’on se pose la problématique,..) • L’évolutionnisme du 19e siècle ? : Théorie qui sera rejeté au début du 20e siècle. - A joué un rôle pivot dans la formation de la discipline (anthropologues évolutionnistes qui ont fait rentré la discipline à l’université, forgé les concepts clés). - Contre ce courant que l’anthropologie moderne s’est formé. Le contexte du 19e siècle : • siècle de progrès (grande confiance dans le progrès de l’humanité) : extension des

biographiques sur Jean Anouilh et présentez le résultat de vos recherches sous la forme d’un court paragraphe. Groupe 2 : faites des recherches sur Antigone de Jean Anouilh pour réaliser l’activité 1 de la première fiche apprenant. Mise en commun. En classe entière, faites l’activité 2 de la première fiche apprenant. Pistes de correction : - Biographie de Jean Anouilh L'écrivain et dramaturge français, Jean Anouilh, est né à Bordeaux le 23 juin 1910. Son père est tailleur et sa mère musicienne. En 1923

Première partie : De 1914 à 1945 Introduction : L'Europe a côtoyé la guerre avant 1914, mais pour la 1ère fois celle-ci bascule dans la conflagration mondiale. La crise de l’été 1914 conduit l’Europe dans l’abîme. Toutes les grandes puissances entrent dans la guerre et progressivement c’est l’ensemble du monde qui se voit concerné par la guerre. Cette IGM peut, sous bien des aspects, être perçues comme le berceau du XXe siècle car c’est de cette guerre de 1914 qu’accouchent le communisme, le

fondements de la puissance d’une langue. Ce n’est pas seulement, je dois l’avouer, le fait de me préoccuper de l’état et de l’avenir de l’une des deux langues officielles de mon pays qui me pousse à réfléchir ainsi. Je crois aussi, cela étant ma toute première contribution académique, que ce travail de réflexion est le fruit d’un appel intérieur à la recherche et à la production scientifique qui est, à mon avis, naturel pour tout étudiant qui a intégré le cycle de Master (Recherche ou Professionnel). D’un

économiste, Les relations Nord Sud, 2000’s (utile pour la première partie du cours : histoire des relations NS)
° RIST Gilbert, anthropologue, Le développement : histoire d’une croyance occidentale, et L’économie entre songe et mensonge (à suivre)
° GABAS Jean Jacques, économiste, Nord Sud, l’impossible coopération ?
° VERNIERES Michel, économiste, Nord Sud, renouveler la coopération
° RUFIN Jean Christophe, médecin à l’académie Fr, L’économie des guerres civiles (sanctuaires humanitaires) et L’empire et

tout d’abord rappeler quelques faits historiques et le contexte dans lequel s’est opérée cette décolonisation des Indes Britanniques. L’expansion Britannique en Inde à commencé dans la province du Bengale en 1757 et elle s’est étalé sur plus d’un siècle. Depuis 1818, l’essentiel du sous-continent est contrôlé, et il demeure sous l’autorité de la Compagnie Anglaise des Indes orientales jusqu’en 1858. Cette compagnie était avant tout une machine fiscale qui avait pour but de financer la colonisation

de la science-politique vers la sociologie politique. Pourquoi la science politique n’est pas née de la sociologie? Cette dernière est naît fin XIXème avec Durkheim. Il s’est peu intéressé à la politique et à ses phénomènes. La sociologie d’après guerre est principalement marxiste et s’intéresse peu à la politique. La rencontre ne peut se faire dans ce sens-là. C’est la science politique qui va aller vers la sociologie. Conversation systématique à la méthode durkheimienne Cette conversion de la science

l'avenir. Quand être vieux était « à la mode » À la fin du 19e siècle et au début du 20e siècle, les « vieux », que l’on n’appelait pas encore les « Seniors », étaient traités avec respect. Il est vrai qu’à cette époque, beaucoup de jeunes vivaient en milieu rural et dépendaient directement ou indirectement des plus âgés. De plus, les théories « acceptées » sur le vieillissement ne sont apparues que vers le milieu du 19e siècle. Alors la vieillesse était synonyme de bonne santé, de qualité de

possible de distinguer deux grandes catégories de biotechnologies : - Les biotechnologies de première génération, qualifiées de « traditionnelles » : basées sur des techniques anciennes dans le domaine de l’agriculture et ne nécessitent pas l'utilisation d'équipements modernes. - Les biotechnologies dernière génération, qualifiées de « contemporaines et nouvelles » : apparues à la fin du XXe siècle, les biotechnologies modernes nécessitent l’utilisation d’équipements sophistiqués et trouvent