La Productivité Du Travail Dans Le Modèle Neo Classique

pensée économique est très ancienne, comme en témoignent les lois et les principes économiques exposés dans le code d'Hammurabi (roi de Babylone au XVIIIe siècle av. J.-C.). L'État fixe les salaires, en fonction de la qualité de chaque œuvre et du travail qu'elle nécessite (notion de valeur), il réglemente les emprunts, les locations, il établit la responsabilité professionnelle... La pensée économique de l'Antiquité orientale et grecque La réflexion économique apparaît d'abord en Grèce antique

(1760-1830) CAUSES DE LA RI. : ■Accroissement de la population ■Contexte favorable (test act, liberté d’entreprendre, théorie du capitalisme libéral) ■Inventions techniques (machine à vapeur : 1769) => +++de production (chiffre absolu) et de productivité (chiffre relatif) ■Nouvelles classes sociales : chef d’entreprises et prolo qui n’ont pas de terres 2. CONSEQUENCE DE LA RI DANS LE DOMAINE DE LA CONSTRUCTION > DU MOMENT OU UNE ACTIVITÉ SE DVLP. POUR SON COMPTE DE MANIÈRE CONSIDÉRABLE

facteur de production, le travail (L). La théorie des avantages absolus d’Adam Smith Tableau n°1 – Les avantages absolus Pays A Pays B Produit 1 5 hommes 10 hommes Produit 2 10 hommes 5 hommes Loi des avantages absolus Selon Adam Smith, chaque pays est plus efficace que les autres dans la production d'un bien au moins. Le pays en se spécialisant dans la production d'un bien ce qui signifie l'abandon de la production des autres biens, approfondit la division du travail et ainsi la liberté

progrès technique in fine, à l’éducation et surtout de quelle manière. Le modèle néoclassique présenté par Solow en 1956 postule une vision exogène de la croissance où seul le critère du capital humain est pertinent. Il s’appuie sur la fonction de production comportant les deux facteurs du capital et du travail, en résultent les hypothèses de la constance des rendements d’échelle et de la décroissance de la productivité marginale des facteurs ainsi que celles de convergence conditionnelle du PIB

décisions, un ensemble de règles d’évaluation de l’activité. I. L’ECOLE CLASSIQUE DES ORGANISATIONS 1900-1930. Contexte conjoncturel : ➢ Révolution industrielle : émergence d’une nouvelle forme de production. ➢ Le secteur industriel attire une main d’œuvre agricole nombreuse, peu adaptée à la production technique et qu’il va falloir intégrer. C’est dans ce contexte que l’école classique se développe dans 2 directions : (Inspiration managériale (Taylor, Fayol). (Théories

économique, le capital est l'un des deux facteurs de production, l'autre étant le travail. Il s'agit des moyens durables permettant de produire des biens et des services. On parle alors de capital technique. On y inclut les bâtiments, les machines, la terre, etc. Un même bien peut, selon son utilisation, constituer du capital ou pas : une automobile quand elle est utilisée par un chauffeur de taxi pour son travail est un capital car elle permet au chauffeur de taxi de produire un service (le transport

contributions III. L'école classique et les réponses au classicisme III.1 Les classiques III.2 Prémices du socialisme III.3 Le marxisme III.4 L'école historique IV. L'école néoclassique et les réponses au néoclassicisme IV.1 L'école néoclassique et ses héritiers IV.2 L'École autrichienne IV.3 L'institutionnalisme IV.4 La théorie des cycles V. Le keynésianisme V.1 L'analyse de Keynes V.2 L'État-providence Beveridgien VI. Les débats contemporains VI.1 Les keynésiens VI.2 Les néo-keynésiens VI

Ecoles de pensée du management • Ecole classique 1890;1920 Le principe de l'école classique consiste à diviser le travail de facon à augmenter la productivité; ce type de management ne prend pas en considération l'interet de l'homme au travail. Le management fondée sur l'autorité et le commandement, controle du travail. La rémunération est liée à l'accomplissement du travail, des taches. F. Taylor, préconise un découpage des processus de production en taches pécises et simplifiées au

prix et salaires fixes B/ LES PROLONGEMENTS NEO-CLASSIQUES Le modèle OG/DG La critique par l'École des anticipations rationnelles C/ LES PROLONGEMENTS NEO-KEYNESIENS Les rigidités réelles Les rigidités nominales D/ CYCLES ENDOGÈNES L'oscillateur de Samuelson Le modèle de croissance avec butoir de Hicks (1950) L'interaction salaires-profits-chômage de Goodwin (1967) Le modèle de Grandmont (1985) E/ CYCLES RÉELS Les deux visions du cycle Modèle de cycle réel de base Notes de cours d'Alexis

 considéré  de  l’économie  politique.  Son  œuvre  majeur  reste   Recherche  sur  la  nature  et  les  causes  de  la  richesse  des  nations  en  1776.  C’est  un   économiste  classique  du  XVIIIème.   1-­‐ La  valeur   Smith  fait  la  distinction,  tout  comme  Aristote,  entre  la  valeur  d’usage  (son  utilité)  et   la  valeur  d’échange  (son  prix).