La Russie Une Puissance énergétique Durable Conclusion

ESSEC Mastère Spécialisé Strategy and Management of International Business Mémoire d’INTELLIGENCE ECONOMIQUE Sous la direction de M. Harbulot Avril 2013 LA SITUATION ECONOMIQUE DE LA RUSSIE : POURQUOI LA RUSSIE A-T-ELLE ECHOUE LA OU LA CHINE A REUSSI ? BALI Alicia BRISON Marine GUIGO Emilie MARLIER Pierre-Germain SENHADJI Amina AVANT-PROPOS AVANT-PROPOS Ce mémoire de synthèse s’inscrit dans le cadre du cours d’Intelligence Economique dispensé à l’ESSEC Business School, par

source de conflit sur Terre. En effet, le problème du pétrole incite aussi les nations à rentrer en conflit. Tel est le cas entre la Russie et l’Ukraine. De plus, ce conflit porte préjudice à la Slovaquie, la Hongrie et la République Tchèque dans la mesure où la Russie ne veut plus les ravitailler pour cause de « problèmes non résolus entre la Fédération de Russie et l’Ukraine ». En effet, le pétrole n’étant pas une énergie renouvelable nous allons arriver dans un certain nombre d’année à la disparition

ressources peu rentables qui vont le devenir. Enjeu écologique, on peut espérer qu’avant que les ressources s’épuisent, la technologie nous évitera d’utiliser le pétrole. Ces ressources pétrolières sont inégalement réparties. Tableau qui date de 2002, la Russie aurait augmenté sa part. Moyen de pression internationale colossal. Il serait possible dans le cadre de l’OPEP, d’ouvrir le robinet davantage de manière à réduire la pression sur le marché du pétrole. Difficile régulation du marché de l’or noir. La

Groupe EDF Rapport d’activité et de développement durable 2009 Groupe EDF Rapport d’activité et de développement durable 2009 AVRIL 2010 Le groupe EDF est certifié ISO 14001. Avant-propos L’énergie est un levier du développement économique et social. Elle a aussi un impact environnemental notable. Ce rapport rend compte à la fois de l’activité du groupe EDF et de sa responsabilité à l’égard du développement durable. Certaines interrogations sur les aspects sociétaux et environnementaux

....................................................... 21 6 Enjeux globaux : les grands enjeux internationaux .................................................................................................... 22 6.1 Ordre mondial, grandes puissances et acteurs naissants ........................................................................................... 22 6.2 La notion de gouvernance mondiale ........................................................................................

……..8 D° RELIGIONS8 IV. ACTUALITES ……….…………………………………………………………………………………………………………………………..8 A° FAITS MARQUANTS …………………………………………………………………………………………………………………………………….8 B° ANALYSE DES RISQUES ……………………………………………………………………………………………………………………………….8 CONCLUSION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9 SOURCES9 * * INTRODUCTION L'Union européenne (UE)est une association de vingt-huit États européens, l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique, la Bulgarie, Chypre, la Croatie, le

économique a atteint des niveaux inégalés. L’accroissement de la production s'est accéléré avec la différence de processus d'industrialisation ; ainsi la mondialisation des échanges a progressé mais la croissance est irrégulière. Plusieurs aires de puissances ont émergés, comme le Royaume-Uni jusqu'en 1914, puis les USA de la fin de la 2nde guerre mondiale à aujourd'hui. Problématiques : Dans quelle mesure l'industrialisation et la mondialisation des échanges ont-elles entraîné une accélération

à ses clients des solutions technologiques pour produire l'énergie nucléaire et acheminer l'électricité en toute fiabilité. Ses 50 000 collaborateurs s'engagent quotidiennement dans une démarche de progrès continu, mettant ainsi le développement durable au cœur de la stratégie industrielle du Groupe. Tout au long de ce dossier, comme il nous l’a été demandé, nous avons tenté de réaliser un diagnostic stratégique de la situation d’Areva pour le client d’un cabinet de conseil en stratégie. Nous avons

stratégique et prospective de leurs choix • L’utilisation des TICE, par l’enseignant comme par les élèves • La nécessité du recours au jeu d’échelle • L’insistance sur les dynamiques des territoires • Les perspectives du développement durable, abordées tout au long de l’année de Seconde doivent être réactivées lorsque cela est nécessaire et pertinent • Le maniement des cartes, croquis et schémas (lecture, interprétation, production) Un objectif supplémentaire, au-delà du baccalauréat :

Les grandes puissances au cours de l’Histoire, se sont construites par la maîtrise et la domination des territoires terrestres, des mers et de océans, prolongées par la conquête spatiales. Cette conquête qui implique aujourd’hui de nouveaux acteurs s’accompagne d’enjeux économiques et de rivalités géopolitiques croissantes. Elle nécessite également la mise en place de coopérations internationales afin de préserver des espaces vulnérables dans l’intérêt commun. Quelles sont les possibilités