La Révolution Française Plan Détaillé Dissertation

qui reste comme la plus grande déportation que l’histoire ait jamais connue », selon aussi l’UNESCO, [38] la répression du crime Nazi sous toutes ses formes est restée d’actualité jusqu’à ce jour. Le 3 novembre 1982, en effet, en Guyane Française était arrêté un homme, Klauss Barbie, « pour des faits commis avant le 8 mai 1945, soit 37 ans auparavant » contre les juifs. [39] « Après de multiples péripéties, Klauss Barbie sera condamné à la réclusion criminelle à perpétuité pour « crimes

cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands courants et, au sein de chaque courant, rattachées autant que possible à des auteurs

Grieux à leur perte ? (2 points) 20. Au terme du roman, qu’est-ce qui laisse penser au lecteur que Manon a réellement changé ? (4 points) 21. Manon et Des Grieux veulent se venger du père G. M. Ils mettent au point un plan pour dérober l’argent au fils. Quel est ce plan ? (2 points) 22. Pourquoi échoue-t-il ? (2 points) 23. Des Grieux se voit de nouveau enfermé ? Comment est-il libéré? (2 points) 24. Des Grieux prévoit d’attaquer le convoi qui emmène Manon. Pourquoi n’y parvient-il

structuré du proche au lointain, du premier au dernier plan. Mais, de façon significative, Huysmans choisit de faire une description nocturne où les plans se brouillent, où les masses deviennent confuses et les repères spatiaux incertains. Il tend à aplatir les profondeurs (les hauts talus sont ainsi gouachés sur un ciel sombre) et il se montre plus attentif à des effets de couleur qu'à une construction de perspective. La description s'achève sur un détail (le scintillement des caillasses) qui paraît disproportionné

et des Grieux à leur perte ? (2 points) 20. Au terme du roman, qu’est-ce qui laisse penser au lecteur que Manon a réellement changé ? (4 points) 21. Manon et Des Grieux veulent se venger du père G. M. Ils mettent au point un plan pour dérober l’argent au fils. Quel est ce plan ? (2 points) 22. Pourquoi échoue-t-il ? (2 points) 23. Des Grieux se voit de nouveau enfermé ? Comment est-il libéré? (2 points) 24. Des Grieux prévoit d’attaquer le convoi qui emmène Manon. Pourquoi n’y parvient-il pas ? (2

accords de libre échange. Le Lhoana ou le Mercosur ont permis d’harmoniser le droit, de même pour l’ALENA. Ces traités permettent d’aplanir les différences juridiques entre les pays concerné pour faciliter les échanges économiques ou humains or sur le plan international, l’amélioration de la coopération et des échanges nécessite parfois le passage d’une coordination des réglementations étatiques à celui d’une harmonisation. En droit international des affaires il existe depuis 1980 la convention de Viennes

DU TRECENTO AU CINQUECENTO Plan du cours: I- Historique II- Trecento, un passage vers la Renaissance italienne (XIVè) II- Les débuts du Quattrocento (XVè) III- Le Quattrocento IV- Le Cinquecento (XVIè) Introduction – De la fin du Moyen-Age à la Renaissance, aperçu historique et artistique. Le Moyen Age s'étend sur une vaste période (V-XV). Cette entrée dans l'époque moderne correspond au développement d'un mouvement appelé la Renaissance. En Italie, les prémices de la Renaissance

rigidités de prix 38 16. La courbe de Phillips 42 17. La nouvelle économie classique 46 18. La nouvelle économie keynésienne 48 3. Les grands moments de l’histoire économique 22 19. La Révolution industrielle anglaise (1760-1830) 50 20. La révolution des transports 54 21. La croissance des États-Unis au XIXe siècle 22. La restauration Meiji au Japon 58 62 23. La déflation britannique des années 1920 66 24. L’hyperinflation allemande

. 2 2. Les unités d’acquis d’apprentissage .............................................................................. 4 A. Structure des unités d’acquis d’apprentissage ................................................................. 4 B. Détail des UAA .................................................................................................................. 9 Unité 0 : Justifier une réponse, expliciter une procédure ................................................. 9 Unité 1 :

  chômage   de   masse,   mesures   pro/contra-­‐cycliques,   anticipations   (pessimistes),   credit   crunch,   stagflation,   bulle   spéculative,   relance,  rigueur,  output  gap.     PLAN  :   1) Quelques  grandes  crises  du  capitalisme   2) D’où  viennent  les  crises   2.1)  Les  crises  analysées  en  termes  de  chocs   2.2)  Les  explications  endogènes