La Tragedie Dans L Avare

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne

n'aima d'une amitié si forte. Tous mes plus chers parents, Depuis que j'ai conçu l'amour que je te porte, Me sont indifférents. Ils auraient beau se plaindre et m'appeler barbare, On me doit pardonner ; Car vers eux je ne suis de mon amour avare, Que pour te la donner. Reçois ma passion, pourvu que ton mérite N'en soit pas offensé : Et vois que mon esprit ne te l'aurait écrite, S'il n'était insensé. Théophile de Viau A quoi passer la nuit quand on soupe en carême

de noces. La fébrilité intense des personnages alimente l’atmosphère tendue et le suspense pendant tout le déroulement du spectacle. Tout se passe très vite, dans l’unité de temps, d’action et de lieu. En une journée, la boucle est bouclée et la tragédie arrive puisque George Dandin décide de mettre un terme à sa vie. C’est une mise à mort en trois actes, à l’image d’une corrida. Tous les personnages seront masqués. Mario Gonzalez COLLECTIF MASQUE 3 George Dandin GEORGE DANDIN, UN THEATRE

drame en quatre actes particulièrement grinçant, établit sa réputation. Dans celle-ci une jeune fille se voit contrainte d'épouser un vieillard qui menaçait de dépouiller sa famille. Henry Becque dépeint la médiocrité sociale, introduit donc la tragédie dans le drame bourgeois et fait œuvre engagée tout en refusant un théâtre idéologique. Il n'eut pas la reconnaissance de son temps, mais il marqua la mise en scène théâtrale pour le siècle a venir. Alexandre Dumas fils (1824-1895) : Peintre assurément

Saint-Léger (v.900) Vie de Saint-Alexis (v.1040) 2e naissance : XIe – XIIe siècle Chanson de geste (fin XIe) Lyrique courtoise (XIIe) Roman (XIIe) L’héritage antique 1) Importance ultérieure de l’Antiquité 2) Formes [Épopée, tragédie, comédie, satire] Inventions locales et autochtones L’Antiquité est la base 3) Thèmes L’héritage judéo-chrétien 1) Importance des rapports de la littérature et de la religion (domination religieuse dans la société) 2) La bible :

SIÈCLE : MOLIÈRE et le risque qu’ils courent à se laisser gagner par leur « vice ». © Hachette-Livre. • Instruire. La comédie doit non seulement divertir, mais proposer une leçon. Molière entend par là élever ce genre à la hauteur de la tragédie. • Naturel. La comédie du théâtre permet de montrer aux gens qu’il ne faut pas jouer la comédie dans la vie mais rester vraiment soi-même, selon le principe de l’esthétique dite « classique » et qu’il faut parler le langage des « honnêtes gens

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs

Implique un art d’aimer (savoir-vivre codé) a) Le rude chevalier fait place à un certain raffinement. Être courtois, c’est donc a) Connaître les bonnes manières. b) Être habile à la chasse et à la guerre. c) Maîtriser le goût du luxe, sans être avare. d) S’oppose aux vilains (par extension : grossier). Vision idéalisée de l’amour : le fin’amor (l’amour parfait) a) Importance accordée aux personnages féminins. b) Exige noblesse de cœur, de naissance. Caractéristiques de l’espace courtois L’amant

Séquence 5 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Autour de l’auteur Fiche méthode : Le classicisme Corrigés des exercices 2. Le classicisme de L’École des femmes : vue d’ensemble Fiche métode : Les règles du théâtre classique 3. Le classicisme de L’École des femmes : à l’épreuve du texte Corrigés des exercices Bilan Séquence 5 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres

C'était déjà le cas de la tragédie précédente, Iphigénie (1674). Euripide avait écrit deux pièces sur le sujet, Hippolyte voilé, qui a disparu, et Hippolyte porte-couronne (428 avant J.C.). 3. Le texte de l'éd. de 1697, que nous suivons dans cette édition, porte: "m'a paru plus éclatant". Nous rétablissons l'article qui figurait dans les éditions précédentes. 4. Au chapitre XIII de sa Poétique, Aristote (IVme siècle avant J.C.) explique à quelles conditions la tragédie peut susciter la pitié et