La Vie Devant Soi Lecture Analytique

l’homme est-il toujours responsable ? ŒUVRE INTEGRALE: Lettre ouverte à la jeunesse E. PEPIN« Je ne prétends pas détenir le monopole de la vérité ni celui de la sagesse. Pourtant, je ne puis rester impassible devant l’égarement de la jeunesse de mon pays ». E. Pépin, PréfaceLECTURES ANALYTIQUES ETUDES D’ENSEMBLELECTURES CURSIVES DOCUMENTS ICONOGRAPHIQUES | Problématique spécifique: Quelles sont les

Séquence 1 Le langage en scène Sommaire 1. Le genre théâtral p.34 2. Méthodologie de la lecture analytique p.45 3. Corrigés des exercices p.71 Objectifs 1. Réviser les notions acquises sur le genre dramatique. 2. Préparer les épreuves orale et écrite du baccalauréat. SIMONIN, Le Vray Portrait de monsieur de Molière en habit de Sganarelle, 17e siècle. Séquence 1 33 1 Le genre théâtral A Précis d’histoire littéraire 1. Les origines du théâtre Je vous rappelle que le

Théophile De Viau Exercice : Lecture analytique de l’Ode XLIX de Théophile de Viau « Un corbeau devant moi croasse » Problématique : En quoi la tableau cauchemardesque qu’offre Théophile de Viau dans cette Ode renvoie-t-il à une vision chaotique du monde proprement baroque ? 1/ Un poète visionnaire ? a) Un poète qui a une vision hallucinatoire : - Interrogation / folie du poète-narrateur : • Défaillance des sens : v.2 « Une ombre offusque mes regards » : la vue = arrêtée + « mes

mort de La Rochefoucauld en 1680 puis du comte de La Fayette en 1683 la conduit à mener une vie sociale moins active dans ses dernières années. Elle s'est clairement retirée de la vie mondaine, afin de se préparer à la mort. Trois de ses ouvrages ont été édités à titre posthume : La Comtesse de Tende (1723), Histoire d’Henriette d’Angleterre (1720) et Mémoires de la Cour de France (1731). II. Lecture analytique : Introduction La princesse de Clèves est un roman de Mme de La Fayette du XVIIème siècle

Parcours de lecture Balzac, Le Père Goriot Quelle œuvre littéraire choisir pour cet objet d’étude et pourquoi ? L’un des enjeux de l’objet d’étude est de se repérer dans une œuvre romanesque en suivant le parcours d’un personnage. Comment le personnage se construit-il au cours de la lecture du roman, quel lien l’unit au lecteur ? En effet le personnage est certes un être fictif issu de l’imagination d’un auteur, mais c’est aussi une présence qui évolue au fil de notre lecture, qui l’influence

paragraphe, puis un axe de lecture d’un commentaire littéraire. Initiation au commentaire - La rédaction d'un paragraphe 1ère étape : Travail sur le paragraphe de commentaire littéraire • Avec des productions d’élèves réalisées • à partir d’une lecture analytique préalable effectuée en classe Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo Pratt) Rappel des Consignes : Devoir n°1 : Rédigez un paragraphe de commentaire littéraire que vous choisirez dans la Lecture Analytique n°1 (Corto Maltese d’Hugo

BAC Blanc- Oraux Français- Séquence 1 : « l’ Amour et la fuite du temps chez Ronsard » Lecture Analytiques 1 : « Mignonne, allons voir si la rose » Problématique : Comment sont perçus dans ces différents poèmes, la femme et le passage du temps ? Introduction : Le thème de la fuite du temps est l’un des lieux-communs du Lyrisme. C’est cette veine qui inspire Ronsard lorsqu’il publie les Odes en 1550. Dans le 17ème poème du Livre 1, le poète adresse son monologue a une jeune fille, Cassandre Salviati

Lecture analytique : Pierre Michon, Vies Minuscules, Excipit2/08/2005 © P. LEDRU Lecture analytique : Pierre Michon, Vies Minuscules , Excipit Folio, p. 247 : « Qu’un style juste ait ralenti leur chute » à p. 249 : « sur les ruines de ce qui aurait pu être, ils soient. » Pbtique : Quel regard rétrospectif PM porte-t-il sur son œuvre dans cet excipit ? I.

I. Réquisitoire contre la torture Lecture Analytique 2 1) La cruauté • Indignation de Voltaire vis à vis de question: - Question interrogative Avant lieu Avant et après et procès - Après le procès = pour soulager sa conscience • organisation institutionnelle -petite et grande torture -torture ordinaire et extraordinaire (magistrat n’est pas obliger de l’appliquer) d’ou la cruauté • Voltaire ne détaille pas la séance de torture mais suggère la cruauté -“jusqu’il soit en danger

permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs du devoir Ce premier devoir évalue votre apprentissage de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman naturaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances acquises dans la première séquence sur le roman et la nouvelle réalistes et naturalistes : savoir reconnaître les caractéristiques