La Vie Est Un éclair

.. - Soudain ma bouche S'entr'ouvrira ! Sur mon front morne où peut-être s'achève Un songe noir qui trop longtemps dura, Que ton regard comme un astre se lève... - Soudain mon rêve Rayonnera ! Puis sur ma lèvre où voltige une flamme, Eclair d'amour que Dieu même épura, Pose un baiser, et d'ange deviens femme... - Soudain mon âme S'éveillera ! Paul Verlaine ( 1844-1896) Il pleure dans son cœur Il pleure dans mon cœur Comme il pleut sur la ville ; Quelle

nous votions, nous irions avec les membres de la deuxième centurie de la troisième classe. » Mais j'ai été d'autant plus choquée par la condition de vie des esclaves. En effet, je ne comprend pas comment des gens comme nous, si ce n'est qu'ils n'avaient pas encore subit l'évolution de la manière de penser qui est faite aujourd'hui, ont pu réduire la vie d'hommes tout à fait égaux à nous (sauf peut-être par leurs moyens financiers très faibles ou parle fait que c'étaient des prisonniers de guerre)à

)Argument principal 3.1 : Explication des ressemblances ou des différences (en identifiant le sens des ressemblances ou différences; par exemple, l’intention de l’auteur, le contexte de production de l’œuvre, les valeurs d’un personnage, sa vision de la vie, une catégorie, etc.Arguments secondaires 1.1.1Expliquer une ressemblance entre les deux textes- Preuve tirée du 1er texte- Preuve tirée du 2e texteOUExpliquer une ressemblance dans le texte 1- Preuve tirée du texte 1Argument secondaire 2.1.1Expliquer

avaient décidé le jour de leur mariage d'avoir DOUZE enfants. Et ils les eurent, six garçons et six filles, tous roux, vifs d'esprit et turbulents, impossibles, mais délicieux. Tous deux ingénieurs industriels, Mr et Mrs Gilbreth consacraient leur vie à l'étude du rendement. Analysant les mouvements et supprimant ceux qui étaient inutiles, ils diminuaient la fatigue des ouvriers et augmentaient la production des usines. Ils avaient foi en leur méthode au point de l'appliquer à leurs douze petits

rayons ne s’épuisent Allez couche-toi beau soleil.     Julien Colombani       Il pleut à petites gouttes   Goutte, goutte, goutte de grosses gouttes ont dit à leurs amies de se rejoindre pour faire un boum. Et boum, un éclair il pleut très fort.   Tessy Herrera       Les enfants vont ramasser les feuilles mortes   les feuilles qui, du temps qu’elles vivaient, étaient pleines de rosée et de chants d’oiseaux Elles couvrent le sol maintenant,

semble qu’un éclair rapide... - je me dis malgré moi que tout n’est pas mort en lui.» Si Lorenzo semble la mépriser, il va pourtant se consacrer à sa libération. On ne peut que remarquer le jeu sur la lumière qui est mis en place, avec des mots comme « briller », « feu », « aurore », « soleil », ou encore « éclair ». Cette luminosité est utilisée pour mettre en valeur les ambitions de Catherine pour Lorenzo, alors qu’à l’inverse, lorsque celle-ci parle au présent, on passe d’un « éclair rapide », au

éducative. Leur participation à la vie scolaire et le dialogue avec les enseignants et les autres personnels sont assurés dans chaque établissement. Les parents d’élèves participent par leurs représentants aux conseils d’école. * Ce conseil se réunit une fois par trimestre en dehors des heures d’enseignement. * Attributions : ils rédigent et votent le règlement intérieur, il adopte le projet d’école, émettent des propositions, des suggestions concernant la vie de l’école, les enseignants informent

République au premier siècle avant J.C. 2. les courants politiques de l’époque : les populares et les optimates; de préférence, connaître à peu près le conflit qui oppose Marius et Sylla au début du I° siècle 3. Repères chronologiques : dates de vie de César ; principaux événements dont il est le contemporain : ­le premier triumvirat (qui le compose ? que représente chacun des membres de ce triumvirat ?) la guerre civile (principaux moments et dates ? forces en présence ?) le second triumvirat

rencontre et la partie méditation. Le vers résume d’un mot, « un éclair », l’expérience fulgurante que vient de faire le narrateur, l’illumination, la révélation qui a accompagné un simple échange de regards. Opposé au précédent, le mot « nuit » exprime la déception de la perte, la disparition de la passante, le retour brutal au réel après le rêve. La ponctuation particulière du vers renforce le sens de ces deux mots. Après « un éclair », les points de suspension marquent une sorte d’ellipse : quelque

rencontre et la partie méditation. Le vers résume d’un mot, « un éclair », l’expérience fulgurante que vient de faire le narrateur, l’illumination, la révélation qui a accompagné un simple échange de regards. Opposé au précédent, le mot « nuit » exprime la déception de la perte, la disparition de la passante, le retour brutal au réel après le rêve. La ponctuation particulière du vers renforce le sens de ces deux mots. Après « un éclair », les points de suspension marquent une sorte d’ellipse : quelque