Laboratoire central des ponts et chaussées

und konsequenzen für die wasserwirtschaft (Changements climatiques et conséquences pour la gestion de l’eau, Allemagne) LCPC : Laboratoire central des ponts et chaussées LGGE : Laboratoire de glaciologie et de géophysique de l’environnement de Grenoble LGIT : Laboratoire de géophysique interne et de tectonophysique LST : Laboratoire des sciences de la Terre LTHE : Laboratoire d’étude des transferts en hydraulique et en environnement MCG : Modèle de circulation global MES : Méthodes d’extrapolation statistique

L'URBANISME, DE L’HABITAT ET DE LA CONSTRUCTION CENTRE DE DOCUMENTATION DE L'URBANISME Arche de La Défense - 92055 Paris La Défense cedex Ce dossier documentaire, “ Villes et développement durable ”, a été réalisé à la demande Conseil général des ponts et chaussées (CGPC) pour le Centre de documentation de l’urbanisme (CDU) par : - Nathalie HOLEC (ACT Environnement), sous la direction de Clément COHEN (ACT Consultants), - avec Geneviève BRUNET-JOLIVALD (CDU) et Jean-Pierre PIECHAUD (CGPC). Il concerne

moteur, châssis…). Ces équipementiers sont également pour la plupart des entreprises de dimension internationale. Les équipementiers de rang 2 qui fournissent aux équipementiers de rang 1 des semi-produits. De nombreux organismes de certification et laboratoires de R&D (industriels ou institutionnels) complètent ce maillage en jouant également un rôle majeur à chacun des niveaux de cette chaîne de conception/production. Phase 3 : Analyse prospective sur les débouchés porteurs pour les textiles techniques

connaît un nouveau tournant. Comme l'a montré l'historien français François Caron dans Histoire economique de la France: l'innovation avant 1914 n'est plus le fait du hasard, elle est recherchée, elle est poursuivie de façon intensive à l'ombre des laboratoires par le biais d'équipes, d'ingénieurs de techniciens: c'est une innovation structurelle. L'avènement progressif des nouveaux modes de consommation les encourage à produire sur une plus grande échelle et a augmenter la production de produits couteux

s’adressent également à M. FADIL professeur à l’Ecole Hassania des Travaux Publics pour nous avoir procuré les données nécessaires à l’aboutissement de ce projet. Ainsi qu’à toutes les personnes de l’Agence de Bassin Hydraulique de l’Oum Er Rabia et du laboratoire public d’essais et d’études pour leur aide précieuse et leur orientation fructueuse. Nous tenons à exprimer notre gratitude envers les membres du jury, qui se sont libérés de leurs obligations pour juger ce travail. Enfin, que tous ceux et celles

de l’Onisep : Onisep, octobre 2012 Directeur de la publication : Pascal Charvet Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto Sommaire Entrer au lycée Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e p. 2 p. 2 p. 4 SERVICES CENTRAUX Éditions Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Laurence Congy Correction : Valérie Doineau La voie générale et technologique La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques

. 40 Géophysique ........................................................................................... 42 Forages carottés ....................................................................................... 42 Essais géotechniques en laboratoire ......................................................... 46 Essais et mesures in situ ........................................................................... 47 8 RECOMMANDATIONS POUR LE DÉROULEMENT DES ÉTUDES .......................

souterrains, • les travaux en site maritime ou fluvial, • les routes, aérodromes et travaux analogues, • les travaux de voies ferrées, • les travaux d’hygiène publique et de pose de canalisations diverses, • les travaux électriques de réseaux, de centrales et d’équipements industriels et tertiaires. Les matériaux de construction Situé en amont de la construction, le secteur des matériaux en constitue l’un des principaux fournisseurs. Il regroupe l’ensemble des activités qui permettent l’exploitation

dirigée par les Frères de l'Instruction chrétienne de 1926 à 1969. Dès le début des années 1930, l'école Saint-Paul jouissait d'une excellente réputation pour la qualité de l'enseignement. La Commission scolaire accepta même d'y aménager deux laboratoires, un pour la chimie et l'autre pour la physique, et d'y mettre sur pied un cours industriel. De 1927 à 1936, cet établissement accueillit en moyenne 450 élèves par année, dont 65 demi-pensionnaires. En 1936, il comptait 524 élèves distribués dans

avons axé notre travail sur la réflexion de quelques architectes dont le travail a, selon Marc Germain, fourni des « modèles » ces dernières années. Les remarques de Dominique Lyon, les écrits de Riboulet ou de Chemetov tiennent ainsi une part centrale dans notre interrogation. A l'inverse, nous avons choisi de ne consacrer à la BnF que quelques rappels, et, si les problématiques de l'aménagement intérieur et du design traversent l'ensemble du mémoire, de nous intéresser d'abord à l'architecture