Laideur Est Une Réalité Objective

plusieurs sous-questions, en variant les mots interrogatifs : « Pourquoi les poètes voient-ils mieux que d’autres le monde ? » ; « En quoi la poésie permet-elle de se rapprocher de la réalité ? » ; « Par quels moyens les poètes parviennent-ils à la connaissance du monde et à sa révélation ? »… Le mot « monde » renvoie à la réalité qui nous entoure : les objets, les activités de la vie, la nature, la société… Il peut aussi renvoyer au monde intérieur (être intime, sentiments…). Cherchez des poèmes qui prennent

4, lorsque croise l’armée de Fortinbras, monologue dans lequel il déplore sa propre inaction, en contraste avec le prince norvégien). + Lorsque de retour au Danemark, pas de projet de vengeance comme nous le verrons lors du dénouement : c’est en réalité Claudius qui provoque le duel avec Laërte.  Dans schéma actanciel de la pièce, Hamlet est un sujet problématique, dont on ne peut pas vraiment dire qu’il conduit l’action.  Ce retardement lié aux doutes (donc à la conscience) du héros se traduit

St-Pierre ) | XIXème | LE ROMANTISME Le romantisme est un large mouvement artistique européen de la première moitié du XIXe siècle. Alors que l'humanisme envisageait l'homme idéal, que le rationalisme poursuivait la connaissance objective du monde, le romantisme ouvre à la subjectivité, au lyrisme, à l'imagination et à l'exaltation des passions. Ce mode de sentir, d'écrire, d'agir apparaît en Europe, d'abord en Angleterre et en Italie, plus tardivement en France où Rousseau l'a pourtant

conclusion du roman de Guy de Maupassant, Une Vie, Rosalie déclare : « La vie voyez-vous, ça n'est jamais si bon ou si mauvais qu'on croit ». Pensez-vous qu'un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d'échapper à la réalité ? 3. Un philosophe a déclaré qu’il avait beaucoup plus appris sur l’économie et la politique dans les romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique

moins dès la naissance ; avant même que le nouveau-né ne puisse se déplacer et entreprendre la moindre exploration, il est en relation avec le monde et avec lui-même par la sensation ; du fait de la sensation, il n’est jamais sans rien savoir de la réalité. On peut dire, de façon simplifiée, que grâce à elle le monde paraît se donner de lui-même à nous, se présenter lui-même à nous, voire se rendre présent lui-même en nous, sans que nous n’ayons rien à faire, à la différence des situations où nous

conclusion du roman de Guy de Maupassant, Une Vie, Rosalie déclare : « La vie voyez-vous, ça n'est jamais si bon ou si mauvais qu'on croit ». Pensez-vous qu'un roman doit ouvrir les yeux du lecteur sur la vie ou bien au contraire permettre d'échapper à la réalité ? 3. Un philosophe a déclaré qu’il avait beaucoup plus appris sur l’économie et la politique dans les romans de Balzac qu’en lisant les économistes et les historiens. Dans quelle mesure la lecture des romans permet-elle de connaître une période historique

l'homme s'atteint dans sa solitude, ce qui nous rendrait incapables par la suite de retourner à la solidarité avec les hommes qui sont hors de moi et que je ne peux pas atteindre dans le cogito. Et du côté chrétien, on nous reproche de nier la réalité et le sérieux des entreprises humaines, puisque si nous supprimons les commandements de Dieu et les valeurs inscrites dans l'éternité, il ne reste plus que la stricte gratuité, chacun pouvant faire ce qu'il veut, et étant incapable de son point de

moins dès la naissance ; avant même que le nouveau-né ne puisse se déplacer et entreprendre la moindre exploration, il est en relation avec le monde et avec lui-même par la sensation ; du fait de la sensation, il n’est jamais sans rien savoir de la réalité. On peut dire, de façon simplifiée, que grâce à elle le monde paraît se donner de lui-même à nous, se présenter lui-même à nous, voire se rendre présent lui-même en nous, sans que nous n’ayons rien à faire, à la différence des situations où nous nous

l’hôtellerie de Chaillot, les prisons de St-Lazare et du Châtelet, La Salpêtrière, l’Amérique (village puis désert), la maison de GMfils, les différents et nombreux lieux de voyages durant les transports/changements de villégiatures, etc … ; peinture de la réalité (Instruire le public (« l’auteur vise une finalité morale »), en le divertissant (instruire en amusant !) : plaisir pris à l’émotion * Structure et style Excès du langage tragique Structure : Eventuelle composition en cinq actes : quatre premiers

montre état d’esprit Julien ( sombre effrayé, en décalage avec ce qu’on attendrait de lui ) · « Le plus pénible » + « Il n’avait plus songé » = superlatif + forme négative -> décalage pensées lecteur (impatience retrouvailles ; excitation ) / réalité (émotions négatives ; humiliation) = renversement topos nuit amour· « Si mal reçue ! » = exclamation + intensif -> effet insistance refus M de R = décalage topos N d’A ( J renonce = respect M de R =/ immoralité+ inconscience J )· « Je lui ai dit