Langue véhiculaire

Les linguistes recensent environ 2 000 langues vivantes sur le continent africain (soit environ le tiers des langues du monde), regroupées en quatre grandes familles, exclusion faite des langues de souche non africaine. La famille afro-asiatique (ou chamito-sémitique, composée de 353 langues vivantes dont 299 parlées en Afrique, totalisant 340 millions de locuteurs) n’est pas exclusivement africaine. Elle s’étend également sur la péninsule Arabique et ne couvre que la partie nord de l’Afrique

L'allemand, langue véhiculaire des Suisses Mardi, 23 Septembre 2008 14:50   En Suisse, les employés et responsables de l'économie considèrent que la maîtrise des langues étrangères est essentielle pour le succès d'une carrière professionnelle. Un avis partagé surtout par les cadres.   C'est la première fois qu'une enquête a été réalisée sur l'usage et les connaissances linguistiques dans notre pays. C'est la HES du Nord-Ouest qui s'est penchée sur cette question particulièrement importante dans

 Sommaire 1. Introduction (p.1) 2 2. Langue, Dialecte, Pidgin, Créole et Frontières linguistiques (p.17) 10 3. Ferdinand de Saussure (1857-1913) (p.39) 16 4. La révolution chomskyenne (p.49) 20 5. La typologie et la grammaire fonctionnelle (p.69) 27 6. Les philosophes du langage : Austin, Searle et Grice (p.90) 38 7. L’analyse conversationnelle (p. 105) 44 8. L’interprétation des phrases : la phrase négative et l’ironie (p.117) 48 9. Le sens des mots (p. 129) 53 10. Aspects neurolinguistiques

_________________________________________________________________ Histoire de la langue française : L´essor de la langue nationale sous la Révolution française (Französische Sprachgeschichte : Aufstieg des Französischen zur Nationalsprache in der Revolution) Bachelorarbeit I am Institut für Romanistik der Universität Wien vorgelegt von Oliver B. Eingereicht am 18.07.2013 SS 13 Histoire de la langue française : L´essor de la langue nationale sous la Révolution française Tables des matières

Amorouayach Université d’Alger Synergies Algérie n° 5 - 2009 pp. 139-150 Résumé : En Algérie, les élèves accèdent à l’enseignement supérieur avec une formation arabophone alors qu’ils doivent poursuivre leurs études de médecine en français. Cette langue mal maîtrisée par la majorité d’entre eux - pourtant dûment sélectionnés lors de leur première inscription dans cette filière - est ressentie comme un frein dans leurs études. Dans cet article, nous tenterons, à travers les résultats d’une enquête

* Mathématiques * Économie-droit * Informatique et gestion pour l’option « dDéveloppeur d’applications » * Informatique et gestion pour l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». * Langue vivante étrangère II Ces deux derniers éléments énumèrent les compétences à évaluer ainsi que les savoirs et savoir-faire associés à ces compétences  ; ils comportent également un tableau croisé de ces compétences et savoirs correspondants.

7. Mathématiques 8. Économie-droit 9. Informatique et gestion pour l’option « dDéveloppeur d’applications » 10. Informatique et gestion pour l’option « aAdministrateur de réseaux locaux d’entreprise ». 11. Langue vivante étrangère II 12. 13. Ces deux derniers éléments énumèrent les compétences à évaluer ainsi que les savoirs et savoir-faire associés à ces compétences  ; ils comportent également un tableau croisé de ces compétences et savoirs correspondants

oral et ne possède pas de norme d'écriture bien établie) Textes : André-Laurendeau : La langue que nous parlons. 21 octobre 1959/ Le Devoir 101-110 L’école n’aide pas les jeunes étudiants à éviter ce langage populaire. Jean-Paul Desbien : La langue joile.les insolences du frère untel. 1960 (103-106) Il en dit qu'il s'agit d'« une langue désossée parlée par une race servile. » Il est navré de langue parlée et écrite au Québec et remet en cause tout le système d’instruction québécois contrôlé

Robert, «Linguistic imperialism», Oxford University Press, 1992. Hardy « Une conquête morale : l’enseignement en A.O.F. », 1917 Charles Xavier Durand, La manipulation mentale par la destruction des langues, Éditions François-Xavier de Guibert, Paris, mai 2002, François Grin, L'enseignement des langues étrangères comme politique publique, έκθεση που ζητήθηκε από το ανώτατο Συμβούλιο αξιολόγησης του σχολείου, αρ.19, Σεπτέμβριος 2005 Umberto ECO, La ricerca della lingua perfetta, Editori Laterza Fare

Département de langue et de littérature françaises Module : Didcactique Année universitaire 2011-2012 Travail collaboratif sur : «  La biographie langagière » Encadré par : Mr Mokhtar EL Maouhal Réalisé par : - Naoufi Samir CNE 2929045668 - EL Braimi Samira