Le Barbier De Seville Acte 2 Scene 15

) . 2 The french drama mouvement in the 17th century has reflected social’s indivial’s situations.the society and it’s members have become the main theme of various plots. Beaumarchais ,a classicul playwright, has offered a drama inspired by the 18th century society.in his repect ,he represnted three plays deemed as the best representative of his drama philosophy. (Le mariage de Figaro) is considered as one of the three gates situated between two plays ( le Barbier de seville ) et(la

Séance 2 : Une scène d’exposition : Le Mariage de Figaro, Acte I Scène 1 Obj : étudier la scène d’exposition du Mariage de Figaro Présentation du texte : L’exposition de la pièce de Beaumarchais est remarquable par la rapidité avec laquelle le nœud de l’intrigue se forme. Elle permet également de caractériser de façon très détaillée le couple de valets. Récompensé pour ses loyaux services, Figaro s’est vu promettre Suzanne, par le comte, qui l’aime en retour. Leur maître, le comte Almaviva

le 2e tableau de la trilogie de Beaumarchais, composée du Barbier de Séville et de la Mère Coupable. Nous retrouvons dans cette comédie en 1781, Figaro et le Comte désormais rivaux. Cette relation entre maître et valet, en révélant certaines inégalités sociales, apparut provocatrice, mais la pièce, d’abord interdite, reçut un franc succès pour sa quête d’amour et de bonheur, sur fond de péripéties figaresques.  Au début de l’acte I, 2 intrigues se sont déjà nouées. Le mariage de Figaro est effectivement

  Marivaux   Maupassant   Molière     Molière     Molière     Molière     Racine   Zola   Eugénie  Grandet   La  Rabouilleuse  ou  Un  ménage  de  garçon   Le  Mariage  de  Figaro   Le  Barbier  de  Séville   Don  Quichotte   Cinna  ou  la  clémence  d’Auguste   Jacques  le  Fataliste  et  son  maître   Un  cœur  simple  in  «  Trois  contes  »   Ruy  Blas   Le  Jeu  de  l'amour  et  du

Acte I, scène 14 : « Par quel tour d’adresse est-il connu de Madame ?»  Acte I, scène 17 : « Ne trouvez-vous pas que ce petit galant-là fait les yeux doux ? » ; « Allons faire jouer toutes nos batteries » Acte II, scène 10 : « J’ai vu par hasard un tableau où Madame était peinte, et j’ai cru qu’il fallait l’ôter ». Acte II, scène 12  : « Madame, j’ai cru la chose sans consé- quence » ; « c’est le procureur qui a

différent du genre du résumé sur lequel le groupe avait travaillé. ▪ Extraits proposés o Molière, Tartuffe, Acte i, Scène 1 o Racine, Bérénice, Acte iv, Scène 5 o Corneille, Le Cid, Acte i, Scène v o Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, Acte iii, Scène 8 o Beaumarchais, Le barbier de Séville, Acte ii, Scène 1 o Alfred de Musset, Lorenzaccio, Acte ii, Scène 2 ▪ Consignes o 1ère lecture « Lisez attentivement le texte une 1ère fois. Après cette 1ère lecture

 avait  recommandé   son   avocat.   Ce   dernier   gagne   le   procès,   mais   dès   qu’il   réclame   ses   honoraires,   le   berger   continue  de  bêler  en  guise  de  paiement.   Extrait  :  Scène  10,  devant  le  tribunal  :   PATHELIN.  -­‐  Dis  donc,  Agnelet  ?     AGNELET.  -­‐  Bée.     PATHELIN.  -­‐  Viens  ici,  viens.  Est-­‐ce  que  j’ai  bien  réglé  ton  affaire  ?  

Giraud-Labalte et Patrick Barbier (dir.) ISBN 978-2-7535-1861-2 Presses universitaires de Rennes, 2012, www.pur-editions.fr Claire GIRAUD-LABALTE LES ANNÉES ROMANTIQUES n Les années romantiques ont déjà fait l’objet de nombreux travaux consacrés aux  courants artistiques et aux artistes, à la renaissance du mouvement savant et à l’essor  des publications, à l’invention du patrimoine et à la création d’institutions culturelles, tant à paris qu’en province. notre propos vise à examiner la scène culturelle  e

d’étude  : les affiches de la pièce et du film, la didascalie initiale Séance 2  : On expose… Objectifs  : Susciter l’envie de lire la pièce en en comprenant l’intrigue, comprendre le rôle des scènes qui permettent l’exposition, contextualiser la scène, coopérer. Support d’étude  : p.11 à 13 (Monologue de M. Honoré, scènes 1 et 2) Séance 3  : Des mots pour le dire Objectif  :

L’auteur - Prénom : Jean-Baptiste - Nom : Poquelin - Dates : 15 Janvier 1622 - 17 février 1673 - Lieu de naissance et de mort : Paris - Milieu social : bourgeoisie - Famille : Molière est le fils aîné de Jean Poquelin riche marchand et " tapissier ordinaire" du roi et de Marie Cressé. Il a un frère cadet Jean et 5 demi-frères et sœurs issus du second mariage de son père. Ses deux grands-pères ont quant à eux un rôle important car il lui donneront le goût du théâtre. - Formation intellectuelle