Le Cas Katharina Freud

3 c) Galien…………………………………………………………………..………………..4 d) Lasègue…………………………………………………………………………………4 e) Charcot…………………………….. …………………………………………………...5 2. Freud …………………………………………….…………………………………………6 a) Une rencontre avec Charcot…………………………………………………………...6 b) La rencontre avec Breuer……………………………………………….……………..7 c) Freud et ses patientes …………………………………………………………………..9 d) Originalité de la théorie……………………………………………………...…….. …9 III. Traumatismes sexuels et refoulement………………………………………………

Joseph BREUER et le cas Anna O. Lorsque S. FREUD rencontre Joseph BREUER en 1880, ce dernier jouit déjà d'une excellente réputation à Vienne. Son nom est attaché à la découverte du réflexe d'Hering-Breuer, aux travaux sur les fonctions des canaux semi-circulaires et à l'école de Helmhotz dont il était un fervent adepte. Installé en cabinet privé dès 1871, sa clientèle est florissante et, contrairement à FREUD, il ne connaît pas de problèmes d'argent. FREUD, quant à lui, est en passe de devenir

L'évolution freudienne (historique avec naissance de la psychanalyse et méthode de la psychanalyse). Au départ Freud, n'utilisait pas les mêmes concepts que l'on a actuellement de la psychanalyse :> effet de la parole sur le sujet. Héritage freudien, et les concepts qui émane de sa théorie (singularité..) Outils que peut utiliser le psy clinicien : que peut on utiliser en milieu libéral. Quelque lieu pratique (psychologue peut être vu dans beaucoup de lieu. Bibliographie : Ø

Livre noir de la psychanalyse se prolonge sur www.arenes.fr © 2005, Éditions des Arènes 3, rue Rollin, 75005 Paris Tél. : 01 42 17 47 80 - Fax : 01 43 31 77 97 arenes@arenes.fr LE LIVRE NOIR DELA PSYCHANALYSE VIVRE, PENSER ET ALLER MIEUX SANS FREUD sous la direction de Catherine Meyer avec Mikkel Borch-Jacobsen Jean Cottraux Didier Pieux Jacques Van Rillaer les arènes « Il y a plus de choses dans le ciel et sur la terre, Horatio, que ta philosophie ne peut en rêver. » William Shakespeare

psychanalyse. « Il était une fois », M. Borch-Jacobsen. En 1882 Freud découvre la talking cure d’Anna O analysée par Breuer. En 85-6 Freud en parle à Charcot, qui n’est pas intéressé. De retour à Vienne en 89 Freud décide d’employer la « méthode cathartique » de Breuer : les succès s’accumulent et donnent lieu aux Etudes sur l’hystérie (1895). Mais Freud insiste trop sur le sexuel pour Breuer. Son seul ami de l’époque : Wilhelm Fliess. En 1896, Freud élabore une théorie de la séduction à partir des récits

marqué le XXe siècle. Souvent, il a été question de totalitarisme. Mais on peut également penser avec la philosophe Élisabeth Badinter que le XXe siècle a marqué une grande avancée dans la libération de la moitié de l’humanité – les femmes –, en tout cas dans les sociétés occidentales[1]. Dans ce contexte, on mentionne volontiers l’étude fondamentale sur « la situation de la femme » Le Deuxième Sexe parue en 1949, bien que les mécanismes exacts de la réception du livre attendent encore d’être élucidés[2]

Sigmund Freud Études sur l’hystérie Table des matières Préface 3 Avant-propos de la première édition 4 Avant-propos de la deuxième édition 6 Chapitre I. Le mécanisme psychique de phénomènes hystériques 8 I. 8 II. 12 III. 16 IV. 17 V. 20 Chapitre II. histoires de malades 22 A. Mademoiselle Anna O 22 B. Mme Emmy von N, 40 ans. Livonienne 46 Analyse critique 83 C. Miss Lucy R, 30 ans 103 Analyse critique 116 D. Katharina 119 E. Mademoiselle Elisabeth v. R. 128 Analyse critique

blanc, comme dans ces maisons de vacances où l’on recouvre tout de draps jusqu’à l’été suivant. Comme dans la chambre d’un être disparu où l’on ne touchera plus à rien, ou encore lorsqu’un départ s’annonce et que l’on emballe le mobilier. Dans tous les cas, cela nous évoque une impression de temps suspendu. Le blanc aussi parce qu’il révèle l’ombre qui s’immisce autour et dans la Cerisaie. 1ère ébauche de la scénographie La Cerisaie 22 sept. – 24 oct. 2010 20 Verrière composition Verrière

mettre en exergue la partie qui les intéresse grâce à une série de caches). L’enseignant laissera libre cours à l’imagination des élèves, acceptant toute sorte d’hypothèses formulées au sujet de cet homme, mais recentrant toutefois les propos dans le cas où les élèves s’éloigneraient trop du sujet du chapitre. Énoncés possibles – Er ist Sportlehrer. Er ist in der Sporthalle und spricht mit Schülern. – Die Szene spielt im Winter, weil er eine Jacke anhat. – Er befindet sich bestimmt auf dem Pausenhof