Le Champ Lexical Dominant

Elle exploitera le recueil des Fables d’Ésope en tant qu’objet, notamment à travers une mise en perspective des textes avec leurs illustrations, puis donnera au jeune lecteur des outils analytiques tant sur des questions de langue (étude des champs lexicaux, valeur des temps pour les verbes d’état et d’action, etc.) que sur une vision plus diachronique, à travers une mise en rapport stylistique comparant le modèle antique à celui de Jean de La Fontaine. En guise de fil rouge, des productions

l’émetteur et du récepteur au profit des pronoms démonstratifs : « Ce »; « cette », « celle » ; des présentatifs ; « c’est… » ; des tournures impersonnelles : « il y a … », qui permettent au locuteur de présenter le thème traité.2-Le temps verbal dominant est le présent de l’indicatif qui exprime dans la plupart des cas des vérités générales.Exemples : « celle qui écrit… » ; « Il est normal » ; « il y a également… » ; « n’hésite pas… » etc.3-Au plan de la ponctuation, on note la présence significative

I. Une description d’un lieu : * Un site en bordure de mer * Champ lexical du littoral : « la mer » (l.3) « en pleine mer » (l.38) « île » (l.2) «le port » (l.35) et la métonymie « quelques voiles » (l.36)   * Situation géographique du lieu : « l’île » (l.2) « la Méditerranée » (l.9 et 26) « espagnole » (l.16 et 25) « campaniles » (l.23) « palmiers » (l.38) ile située au beau milieu de la Méditerranée * Un monastère * Terme qui renvoie au monastère « ce monastère »

1 › Un roman protéiforme Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre Fiche élève › Le siècle des Lumières Séance 2 › Un incident familial Dominante : Lecture analytique p. 2 p. 3 p. 4 Séance 3 › La soif de lire Dominante : Lecture analytique p. 5 Séance 4 › Les discours rapportés Dominante : Langue Fiche élève › Les discours rapportés Séance 5 › Le subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives p. 6 p. 7 p. 8 Dominante : Langue Fiche élève › Le

titre(s), date de parution, auteur…Quels sont les horizons d'attente ? Quelles sont vos connaissances littéraires et historiques sur cette époque ?   2. Type de discours dominant : narratif, descriptif, argumentatif, informatif, injonctif. Différentes formes de discours sont-elles associées ? Quelle est la forme de discours dominante ?   3. Genre du texte : poésie, roman, théâtre, texte d'idées… est-il possible de déterminer le genre ? quels sont les indices ?   Bilan : Quels outils vais-je utiliser

le champ lexical de ce thème central ? ________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13. A) Ce thème central concerne qui et quoi ? ___________________________________________ ______________________________________________________________________________ B) À partir de votre réponse ci-dessus (13 A), identifiez un réseau lexical dominant et trois champs lexicaux qui

les approches, Tu ne m'affliges plus par d'injustes reproches, Et que tes vains secours cessent de rappeler Un reste de chaleur tout prêt à s'exhaler. Identification des axes du commentaire, appuyée sur le repérages des différents champs lexicaux dominants Procédés d’écriture Effets de sens produits I Une passion violente et dévastatrice a) Troubles physiques Je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue Mes yeux ne voyaient plus Je ne pouvais parler Je sentis tout mon corps

chemins semblaient des fleuves de boue; la campagne, une plaine de boue; et on n'entendait aucun bruit que celui de l'eau tombant; on ne voyait aucun mouvement que le vol tourbillonnant des corbeaux qui se déroulait comme un nuage, s'abattait dans un champ, puis repartait. Vers quatre heures, l'armée des bêtes sombres et volantes venait se percher dans les grands hêtres à gauche du château, en poussant des cris assourdissants. Pendant près d'une heure, ils voletaient de cime en cime, semblaient se

interpelle le lecteur grâce aux phrases interrogatives. Les thèmes dominants sont: la mort, Dieu, la décomposition et l'Ame. Dans ce poème, la méditation est fondée sur l'idée que le monde n'est qu'une apparence à dépasser pour accéder à

son épouse à travers un discours narratif. Ainsi, on note l’indicateur de temps « ce jour là » L4 qui traduit les étapes d’un récit. On observe l’utilisation du champ lexical de l’amour : « restaurant »L2, « heureuse »L3, « longue promenade » L3, « cabaret » L4 , « dînèrent » L4, « amoureusement »L10, «galanterie »L9. Le temps dominant du récit est l’imparfait avec une valeur de faits habituels et aussi une valeur descriptive. .L’utilisation du plus-que-parfait marque l’antériorité de certaines