Le Chat 34 Baudelaire

discontinue d’un ensemble de particules et, d’autre part, à la structure continue de ce qu’on appelle, depuis Faraday et Maxwell, un champ physique. C’est là l’énorme obstacle auquel se heurtent nos efforts en vue d’obtenir une image satisfaisante de la 34 L’homme devant la science matière, et finalement de l’Univers entier ; obstacle qui vient rendre singulièrement incertaines nos idées sur la matière. Car il ne s’agit pas là de conjectures ; et la structure discontinue et la structure continue

été faite par un passant. La maçonnerie était grise, mais à ce seul endroit elle était blanche sur une surface grande comme une petite pièce de monnaie. En l'examinant de près, on pouvait observer que la pierre avait été écornée par un coup sec. 34 – Il a fallu de la force, et même de la violence, pour abîmer cette pierre ! murmura pensivement Holmes. Avec sa canne, il cogna à plusieurs reprises sur le parapet sans laisser de traces. – Un coup très violent ! reprit-il. Et à un endroit étrange

c’est-à-dire de l’induction et des exemples, ou s’il y en a qui ont encore un autre fondement. » Or, dit-il, « les sens, quoique nécessaires pour toutes nos connaissances actuelles, ne sont point suffisants pour nous les donner toutes » (préface, p. 34). 20 Introduction-PH00 de choses, dont il acquiert ainsi la connaissance plus rapidement que ceux qui en ont fait l’expérience directe et originale. « Enseigner », qui vient du latin « insignire » ou « insignare », signifie étymologiquement

seule main. Sans prévenir. Personne n’a bronché. Je suis monté dans ma chambre pleurer comme un con. Nathan est venu, il m’a dit « Il est comme ça parce que maman est morte», j’ai répondu : « Fous-moi la paix, il n’a qu’à crever lui aussi ». (p. 54) 34 Sous contrat Creative Commons : Paternité-Pas d'Utilisation CommercialePas de Modification 2.0 France (http://creativecommons.org/licenses/ by-nc-nd/2.0/fr/) - MUTTIB HUSSEIN Thakaa - Université Lyon 2 - 2009 Première partie Un théâtre des conflits

Tutoyer ou vouvoyer ? Trouver les bonnes distances ...................................................................... 33 – Aider ou se faire aider ? ...................................................................................................... 34 – Mener un entretien d’aide efficace ......................................................................................... 72 74 76 78 80 83 86 88 90 92 94 © Éditions d’Organisation 6 MANAGER EN TOUTES LETTRES IV CONVAINCRE ET INFLUENCER

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euclidienne »), et elle continue donc d’être active à notre insu (cf. note suivante) dans notre manière de nous rapporter au monde. La poésie symbolique a fréquemment utilisé ce phénomène dans une perspective très proche de celle de Merleau-Ponty, ainsi Baudelaire dans le sonnet intitulé Correspondances : « La Nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles ; L’homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l’observent avec des regards familiers. Comme de longs échos

Garcia Lycée Victor Hugo, Besançon Lycée Jean Vilar, Villeneuve-lez-Avignon Romain Barbe Myrtille Gardet Lycée Victor Hugo, Besançon Lycée Prins Henrik, Copenhague, Danemark Pascal Bottos Claudine Grasset Lycée Charles Baudelaire, Cran-Gevrier Lycée Marcel Sembat, Vénissieux Karine braganti Michel Peiron Lycée La Martinière Monplaisir, Lyon Lycée Parc Chabrières, Oullins Laure-Lise Chapellet Sarah Roques École normale supérieure de Lyon Lycée A

l’ombre, les mains jointes, le visage à la grille sous le chuchotement du prêtre. Les comparaisons de fiancé, d’époux, d’amant céleste et de mariage éternel qui reviennent dans les sermons lui soulevaient au fond de l’âme des douceurs inattendues. 34 Le soir, avant la prière, on faisait dans l’étude une lecture religieuse. C’était, pendant la semaine, quelque résumé d’Histoire sainte ou les Conférences de l’abbé Frayssinous, et, le dimanche, des passages du Génie du christianisme, par récréation

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