Le Choc Générationnel Faire Travailler Ensemble Trois Générations

le Parti Communiste Italien) et stylistiques (l’alternance entre des œuvres fabuleuses ou fantastiques et réalistes). L’activité professionnelle chez Einaudi dans les années quarante, l’engagement politique au PCI (le Parti Communiste Italien), le travail d’éditeur, la collaboration journalistique, la participation aux conférences tenues dans toute l’Europe, ont eu certes un rôle important dans la formation et dans la volonté de Calvino d’assumer la double fonction d’écrivain et d’opérateur culturel

Victor Segalen Bordeaux 2 : 146 Rue Léo Saignat – 33076 BORDEAUX Cx – tel : 05.56.84.52.29 – Fax : 05.56.84.52.35 1 REMERCIEMENTS Je voudrais tout spécialement remercier Pascal MARTY, pour l’aide qu’il m’a procuré dans la réalisation de mon travail mais aussi pour la confiance qu’il m’a accordé en me laissant mener des missions en parallèles de mon stage. J’en profite pour remercier Marie Christine LOPEZ pour sa collaboration et la CCI de Bayonne, Pays Basque pour son accueil. Je tiens aussi

que le livre a connu du succès, ce qui nous a donné envie de procéder, en 2000, à une seconde édition, une édition revue, modifiée et enrichie de 4 nouveaux chapitres et de 19 nouvelles notes. Pour Taïeb Hafsi, il s’agissait alors de poursuivre le travail qu’il avait amorcé dans la première édition. Il lui apparaissait important de conserver la partie portant sur le concept de stratégie, qui avait présidé à l’organisation du livre, mais il tenait à ce que cette deuxième édition campe mieux l’importance

Péquignot Maître de conférences en psychopathologie clinique et psychanalyse, Université Paris 7Denis Diderot, psychologue clinicienne, psychanalyste Lise Gaignard Psychanalyste, chercheuse associée à l’équipe de Psychodynamique du Travail et de l’Action, Centre de Recherche Travail et Développement, CNAM Paris Philippe Génuit Psychologue clinicien, SMPR de Rennes Pascal Le Bas Psychologue clinicien, Centre Hospitalier Charcot, Caudan ; Unité de Santé Mentale Pénitentiaire, Ploemeur Pascal Pignol Psychologue

Péquignot Maître de conférences en psychopathologie clinique et psychanalyse, Université Paris 7Denis Diderot, psychologue clinicienne, psychanalyste Lise Gaignard Psychanalyste, chercheuse associée à l’équipe de Psychodynamique du Travail et de l’Action, Centre de Recherche Travail et Développement, CNAM Paris Philippe Génuit Psychologue clinicien, SMPR de Rennes Pascal Le Bas Psychologue clinicien, Centre Hospitalier Charcot, Caudan ; Unité de Santé Mentale Pénitentiaire, Ploemeur Pascal Pignol Psychologue

pour contourner telle ou telle résistance académique. Ambiguïté somme toute tolérable en principe, tant que chacun ne cherche pas à monopoliser un label pour établir sa propre niche académique en la protégeant des intrus (ce que tentent parfois de faire, par exemple, les chercheurs en mathématiques de la dynamique des systèmes non linéaires, en baptisant ‘science des systèmes’ leur pré carré tenu par eux pour ‘fondamental’). Ambiguïté féconde puisqu’elle permit d’institutionnaliser et de légitimer

pour contourner telle ou telle résistance académique. Ambiguïté somme toute tolérable en principe, tant que chacun ne cherche pas à monopoliser un label pour établir sa propre niche académique en la protégeant des intrus (ce que tentent parfois de faire, par exemple, les chercheurs en mathématiques de la dynamique des systèmes non linéaires, en baptisant ‘science des systèmes’ leur pré carré tenu par eux pour ‘fondamental’). Ambiguïté féconde puisqu’elle permit d’institutionnaliser et de légitimer

une interdépendance croissantes des environnements, ainsi qu’une tendance sans précédent à l’homogénéisation des institutions. Cette homogénéisation des normes est toutefois biaisée car seuls les agents internationaux les plus puissants ont réussi à faire accorder la primauté à leurs intérêts. Ce processus se traduit donc par une action fragmentaire à l’échelon international. Ces deux caractéristiques de l’ordre actuel, à savoir son aspect biaisé et incomplet, ont de graves retombées en termes d’analyse

.................................327 Vers le bac : « Éloge et blâme du souverain » ...................................................339 Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe à nos jours – série L ...............341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle ...............................................342 Séquence 22 Histoire de arts : Les Vampires ......................................................361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..............................

.................................327 Vers le bac : « Éloge et blâme du souverain » ...................................................339 Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe à nos jours – série L ...............341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle ...............................................342 Séquence 22 Histoire de arts : Les Vampires ......................................................361 Vers le bac : « L’anecdote de la jeune Veuve » ..............................