Le Cid Argumentation

de la construction (plan et enchanements). Qualit de lexpression (clart, richesse du vocabulaire). Restitution de lensemble de la dmarche. 3me composante Prsentation orale du sujet (sur 6 points). Prsentation argumenteConstruction de lexpos. Argumentation et justification des choix. Ractivit face aux questions. Richesse des connaissances mises en jeu.Expression oraleQualit de lexpression orale (clart, audibilit, richesse du vocabulaire). Prise de distance par rapport aux notes crites.Objectifs

tout de suite en elle celle qui donne tellement soif et qui peut devenir si perfide?» - «à la francesa» : À la manière française, c'est-à-dire avec des étoffes de couleurs. - «l’obscure clarté qui tombe des étoiles» : Citation à demi parodique du ‘’Cid’’ (IV, 3, vers 1273). Mérimée veut faire sentir que I'instant n'est pas sans une certaine solennité, mais il reste plaisant pour le signaler. - «je vis qu’elle était petite, jeune, bien faite, et qu’elle avait de très grands yeux» : Mérimée donne à

peut transformer, voire transfigurer le réel. Le titre est d’ailleurs explicite : « La Clairvoyance » souligne le regard différent – prophétique ? – que pose le peintre sur notre monde, ce qui est aussi le cas pour le romancier. ÉCRITURE Argumentation Le débat doit pouvoir maintenant être mené. Les élèves pourront développer deux thèses : – Le roman est forcément éloigné du monde : l’écriture et le style l’empêchent de « copier » le réel et donc l’en éloignent. – Mais, le roman nous donne

qui est « réellement » suspendu par le Rite, puisque tout se déroule (est censé se dérouler) dans un Midi permanent 35 . La triple unité des classiques, lieu, temps, action, est en permanence transgressé au moins par le discours (comme le récit du Cid). Le rituel utilise ensuite un type particulier de « langage composé de deux faces complémentaires » : le texte dramatique, celui « du rituel » et que prononcent les Officiers, et les « effets de régie », c’est-à-dire les indications du rituel (des

qui nous permettent d’encadrer la publicité dans deux directions. Le premier volet consiste à éviter les utilisations abusives d’arguments relatifs à l’écologie ou au développement durable – on définit donc toute une série de règles pour que ces argumentations ne soient pas abusives, trompeuses pour le consommateur – et le second, c’est de ne pas représenter des comportements qui seraient contraires aux principes communément admis du développement durable – ce second volet a été introduit dans la recommandation

peut transformer, voire transfigurer le réel. Le titre est d’ailleurs explicite : « La Clairvoyance » souligne le regard différent – prophétique ? – que pose le peintre sur notre monde, ce qui est aussi le cas pour le romancier. ÉCRITURE Argumentation Le débat doit pouvoir maintenant être mené. Les élèves pourront développer deux thèses : – Le roman est forcément éloigné du monde : l’écriture et le style l’empêchent de « copier » le réel et donc l’en éloignent. – Mais, le roman nous donne

Fréquenter. - «drôle» : Mauvais sujet. - «Une petite… pour qui j’avais eu des bontés» : Avec laquelle j’avais eu des relations sexuelles. - «blanc comme neige» : Innocenté. - «Dixi» : J’ai dit. Mot latin par lequel on termine un discours, une argumentation. Ce mot latin, si banal soit-il, traduit l’ancien étudiant. Page 419 : - «filer» : Partir. - «Serviteur» : Abréviation de : «Je suis votre serviteur». Façon polie de prendre congé. - «concentrée» : Refoulée mais intense. Page 420 : -

maternidad y obligaciones laborales »). Etapa 3 Síntesis Pour finir on demandera aux élèves de réfléchir à la question 7 qui permettra de conclure sur le sujet, celui de l’égalité hommes-femmes dans le monde actuel. Il s’agit de savoir si, par son argumentation et les exemples qu’elle donne, l’auteur le pose correctement. 7. Explica en qué es revelador el artículo de la situación de la mujer en nuestra sociedad. Pour simplifier, le plus pratique sera de décomposer la question. On pourra d’abord se demander :

maternidad y obligaciones laborales »). Etapa 3 Síntesis Pour finir on demandera aux élèves de réfléchir à la question 7 qui permettra de conclure sur le sujet, celui de l’égalité hommes-femmes dans le monde actuel. Il s’agit de savoir si, par son argumentation et les exemples qu’elle donne, l’auteur le pose correctement. 7. Explica en qué es revelador el artículo de la situación de la mujer en nuestra sociedad. Pour simplifier, le plus pratique sera de décomposer la question. on pourra d’abord se demander

maternidad y obligaciones laborales »). Etapa 3 Síntesis Pour finir on demandera aux élèves de réfléchir à la question 7 qui permettra de conclure sur le sujet, celui de l’égalité hommes-femmes dans le monde actuel. Il s’agit de savoir si, par son argumentation et les exemples qu’elle donne, l’auteur le pose correctement. 7. Explica en qué es revelador el artículo de la situación de la mujer en nuestra sociedad. Pour simplifier, le plus pratique sera de décomposer la question. on pourra d’abord se demander