Le Code Switching

contacte des langues. Le contacte des langues Pour (Weinreich,1953) il y a trois formes de contacte des langues 1/ langue 1 est abondonnée au profit de langue 2, il y a une substitution 2/ usage altéré, c’est-à-dire qu’il y a une commutation , code switching. 3/ amalgame entre les deux langues, c’est le cas de l’interférence. I) L’Interférence : 1/ Definition : Le mot interférence désigne : une rencontre ou conjonction de deux séries de phénomènes[1]. L’interférence linguistique

L’analyse du discours et ses frontières Pour beaucoup les recherches qui portent sur le discours, ce qu’on appelle quelquefois « linguistique du discours » ou « analyse du discours » (deux termes qui à notre sens ne sont pas équivalents, comme on le verra) reste une occupation pas toujours sérieuse, qui mêle de manière mal contrôlée des considérations d’ordre linguistique avec des considérations socio- et psychologiques de seconde main. La solution de facilité a longtemps consisté à les rejeter

INSTITUT DES TECHNOSCIENCES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Master 1 Pratiques professionnelles en Français langue non maternelle DOSSIER Acquisition et apprentissage des langues chez l'enfant Code-switching Bilinguisme précoce simultané W163SL8 Enseignante : Mme Christelle Dodane Mathilde Burnel N° Etudiant : 21104694 Année universitaire 2011 - 2012 Bilinguisme – Mathilde Burnel Sommaire Sommaire Sommaire....................................................

Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Mémoire présenté par Mounir ELHADDADI en vue de l’obtention du diplôme de Licence d’Etudes Fondamentales Filière : Langue et Littérature Française Année académique:2008/2009 sous la direction de recherche de : Mme Saida BOUGRINE 1 Le code switching dans l’enseignement primaire au Maroc Dédicace A la mémoire de mon père, mère pour A mon adorable mère pour son amour

interférence - emprunt - « code-mixing » - « codeswitching » - stratégie communicative. Abstract: Algeria like the Maghreb countries shows a varied and complex configuration of its sociolinguistic heritage which articulates around social as well as linguistic dimensions. In fact, the Algerian speaks uses multifaceted language resulting from the combination of several languages. Keywords: Multilingual - interference - borrowed words - code-mixing - code-switching, communicative strategy.

certains points relatifs à l’insécurité linguistique. L’insécurité linguistique se manifeste à travers le code-switching qui peut s’effectuer au niveau inter ou intraphrastique. L’auteur décrit que l’insécurité linguistique peut entraîner l’Hypercorrection des règles linguistiques et que ces locuteurs ne se considèrent pas entièrement comme Français natifs. Cependant il faut évoquer que le code-switching ne relève pas uniquement de manque de compétence linguistique : Il peut exister plusieurs raisons de

La notion d’alternance codique (code- switching), ou alternance de langue, est issue des études sur le bilinguisme et le contact de langue. Elle peut se définir, selon J.J.Gumperz Comme : « la juxtaposition a l’intérieur d’un même échange verbal de passage ou le discours appartient a deux systèmes ou sous systèmes grammaticaux différents .l’alternance peut prendre la forme de deux phrases qui se suivent, ou apparaitre a l’intérieurs d’une seule phrase. » Gumperz distingue deux types d’alternance

l’énonciation. Face à cette mosaïque linguistique, de nombreux phénomènes dus aux contacts des langues apparaissent tels que l’emprunt ,le calque, l’interférence et l’alternance codique. Notre article portera sur la pratique de l’alternance codique ou code switching en milieu algérien. Nous tenterons de montrer à partir de l’analyse d’un corpus recueilli auprès des élèves de « 5ème année primaire » que la pratique de l’alternance codique relève de causes diverses dont la plus importante des élèves algériens

2 et de la 2 à la 3 : résultats significatif pour les enfants bilingues que l’on n’a pas chez les monolingues !· Résultats non généralisables car interférences, · Résultats : flexibilité mentale : résultats significatif, on pense que c’est le code switching qui serait à la base de cette effet.Immersion= excellente méthode de l’apprentissage d’une seconde langue qui va au dela du simple apprentissage d’une seconde langue, pourrait être utilse pour enfant avec difficultés

première qu'à celui de l'arabe scolaire. Cette langue va l'accompagner d'une manière ou d'une autre, le long de sa scolarisation, au primaire, au secondaire et au supérieur, en tant que langue d'enseignement ou langue complémentaire. La présence de ce code ne se limite pas à l'environnement scolaire de l'apprenant, elle l'outrepasse pour concurrencer, et parfois occuper, plusieurs espaces habituellement réservés à la langue officielle: école, administration, médias, … Cela nous amène à nous interroger