Le Conte Philosophique Moyen De Denonciation

parodie du conte merveilleux ? De quelle société rêve-t-il ? Rappel complémentaires: Extrait de Candide : CHAPITRE 3, LES HORREURS DE GUERRE boucherie héroïque (oxymore) réalisme, sanglant épique, épopée (gloire, courage) Point de vue interne (le lecteur ne sait/voit que ce que sait/voit le personnage) Extrait de Candide : CHAPITRE 6, L'AUTO-DA-FE Auto-da-fé = acte de foi, sacrifice → fanatisme religieux Sa se faisait au Moyen age (sorcières

travers quatre textes représentatifs des Lumières, illustrant principalement les genres de l’essai et de l’apologue. La séquence n° 3, portant sur Micromégas de Voltaire, complètera votre connaissance de l’apologue par l’étude intégrale d’un conte philosophique. Plus tard, la séquence n° 4, portant sur le Supplément au Voyage de Bougainville de Diderot, complètera l’étude d’un mouvement littéraire et culturel : la philosophie des Lumières. Vous allez trouver en amorce de l’étude de cette séquence une

nous nous posons. En réfléchissant à ces interrogations, ils se sont également penchés sur l'évolution de cette société humaine, et ont du, souvent, la critiquer. Pour exprimer ces critiques, les auteurs ont trouvé un moyen de critiquer cette société tout en se protégeant. Ce moyen est le détour par l'Autre, un être fictif qui retranscrit les pensées et le point de vue de l'auteur lui-même. Mais nous pouvons nous demander en quoi le détour par l'Autre est-il efficace pour faire adhérer autrui à notre

Le dix-huitième siècle est souvent défini comme le siècle du progrès, celui de la démocratisation des savoirs avec l’Encyclopédie et du développement des sciences, celui de la dénonciation des injustices, comme l’esclavage, ou du progrès social, avec l’avènement de la bourgeoisie dans un siècle qui se termine par la Révolution française. Mais derrière cette apparente liberté et modernité, il ne faut pas oublier que les ouvrages étaient soumis à la censure, comme l’a mis en valeur l’interdiction de

Lecture analytique: Voltaire, L'Ingénu, 1767. (Étude du chapitre VIII) L'Ingénu, oeuvre de Voltaire, est un conte philosophique présenté comme la « Véritable Histoire tirée des manuscrits du père Quesnel ». Voltaire choisit donc un cadre réaliste (la France) et place son personnage l'ingénu dans diverses situations. Il peut ainsi librement critiquer le fonctionnement de la société et faire évoluer le lecteur sur le chemin de la raison. Dans le chapitre VIII, qui constitue l'extrait à l'étude,

les pays anglo-saxons il est l’objet d’un nombre considérable d’études savantes. Abordé en classe de troisième, ce bref conte philosophique humoristique, écrit dans un style délibérément simple, se prête à de nombreuses activités interdisciplinaires en histoire. Cette séquence * peut être proposée dans le cadre d’un travail sur le genre narratif (conte merveilleux, conte animalier, allégorie), ou dans celui d’un travail sur l’argumentation (la fable comme procédé de mise en argumentation,

les mêmes protagonistes que ceux du début du roman. Seul Pierre manque à l‘appel. Tout ce groupe  est réuni dans la même barque, pour saluer le départ de La Lorraine , à bord de laquelle Pierre commence une nouvelle « vie de forçat vagabond ». MOYENS LITTERAIRES: • Les constructions symétriques • Les scènes reprises en écho • L’ordre, qui n’est pas systématiquement chronologique • Le rythme de narration FICHE DE LECTURE TITRE: La jeune fille à la perle AUTEUR: Tracy Chevalier

I – Le roman, œuvre de fiction A – Les origines du roman. • Origine : conte/ mythe et de l’épopée => le roman apparaît comme une forme seconde, et donc dégradée de ces grands genres (Genre batârd né de l’union des genres « élevés » ou « nobles » (l’épopée, la tragédie, selon l’antique hiérarchie des genres. A cette dernière, il emprunte en effet ses personnages « bas » : le bourgeois dans la société de l’aristocratie nobiliaire, les prolétaires dans la société bourgeoise, ..) .Le roman offre donc

l’éducation des femmes, Fénelon, et De l’égalité entre les sexes, Poulain de la Barre, 1673 : commentaire comparé. Lectures cursives : Au choix des élèves, il aura été lu un ou plusieurs textes relevant des genres littéraires argumentatifs : conte philosophique, essai, discours, pamphlet, recueil de maximes ou de pensées, de fables ou de satires, extraits de correspondances d'écrivains, texte narratif à visée persuasive. Activités menées en relation avec cette séquence sur le thème de l’éducation :

Date : 1759 Siècle des Lumières Argumentation indirecte implicite Ironie Voltairienne, humour noir Se moque des philos. Optimistes (pas d’expérience) « histoire qui critique l’Histoire », Conte philosophique * Monde imaginaire, interroge existence Dénonciation de la guerre, absurdité guerre Voltaire utilise masque Candide Candide= anti-héros tableau tragique/pathétique Ethique à l’usage de mon fils Auteur : Fernando