Le Conte Philosophique Visée Argumentative

coupé de la situation d’énonciation (c’est-à-dire si le locuteur s’efface derrière les événements racontés, et ne s’adresse pas directement à son destinataire)  Etudier les formes de discours. L’énonciateur, le locuteur peut choisir la forme argumentative (cette forme vise alors à obtenir l’adhésion de l’interlocuteur face à la thèse proposée ou rejetée), la forme narrative (le narrateur raconte alors une histoire, c’est-à-dire une suite d’événements, et il produit ainsi un récit), la forme descriptive

variés : – Décrire le caractère – Exprimer des sentiments – Donner vie au personnage • Comparer des textes, des documents et des supports. ➤ Rubriques Échos et Perspectives. • Pratiquer diverses formes d’écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique…). Écriture d’argumentation : initiation au commentaire littéraire, initiation à la dissertation. Écriture d’invention. Écriture de synthèse et de restitution. Exposé oral. Entretien oral. La pratique de l’ensemble

II de Christopher Marlowe), le cimetière (Hamlet). Les décors naturels sont ceux des contes de bonne femme, paysages nocturnes (Macbeth), sabbats de sorcières (Macbeth), orages déchaînés sur la lande (Le Roi Lear), tempêtes en mer (La Tempête, Un conte d'hiver). Une autre caractéristique du roman gothique est la recherche de l'exotisme : l'Italie pour Le Château d'Otrante, l'Orient pour Vathek, l'Espagne pour le Manuscrit et Le Moine. Ø Les personnages : le religieux (l'Inquisition), la femme persécutée

texte source - en suivre la progression l’organisation du texte source (schéma narratif, stratégies argumentatives) le système énonciatif - - Les champs lexicaux Les articulateurs (logiques, temporels) Les temps verbaux 26/90 Capacités FAIRE UN COMPTERENDU - sélectionner les informations essentielles (événements, enjeux) - classer les éléments retenus - prendre en compte la visée informative Contenus discursifs Contenus linguistiques Critères d’évaluation Planifier

18e siècle. VOLTAIRE : DE L'HORRIBLE DANGER DE LA LECTURE. Introduction : Les écrits de Voltaire ont été plus d'une fois condamnés par l'église (catholique) mais aussi censurée et en particulier il publie avant ce texte : ''Le Dictionnaire philosophique portatif'' → été condamné par l'église et pour se moquer du clergé il décide d'écrire cet essai. Dans l'horrible danger de la lecture , il défend la liberté de pensée et d'écrire pour se moquer de ses ennemis, il se place dans un contexte oriental

| |HATIER Annabac STG 2007 |Invention : En respectant le schéma « question-réponse » et la progression argumentative du texte de Félix Leclerc, vous écrirez un plaidoyer | | |pour la ville comme lieu d’épanouissement et de vie.

injustice à travers un personnage inventé ? Par quoi commencer ? – Mettez à plat vos connaissances sur l’argumentation – Élaborez une réflexion : ▪ Distinguez différents types d’argumentations : directes ou indirectes (fable, conte philosophique,…). ▪ Caractérisez le plus précisément possible ces deux formes d’argumentations ▪ Donnez des exemples pour étayer votre propos L’argumentation est un point central dans le programme de Bac français. Non seulement vous devez être

Lingua Francese 1 LM Histoire de la publicité La publicité est une forme de communication, dont le but est de fixer l'attention d’une cible visée (consommateur, utilisateur, usager, électeur, etc.) pour l'inciter à adopter un comportement souhaité : achat d'un produit, élection d'une personnalité politique, incitation à l'économie d'énergie, etc. La publicité, « action de rendre public » ou « état de ce qui est public » a pris le sens moderne d'« ensemble des moyens utilisés pour faire

ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres. Le registre se définit par l’effet produit sur le lecteur. Les principaux registres sont : - Le registre comique : le lecteur rit. On peut distinguer dans ce registre les registres : ironique (dire le contraire

lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux (1, 2 et 3). Seules les deux dernières questions « Vis-à-vis » sont traitées de manière