Le Corbusier Fiche De Lecture

documents ne sont pas autorisés à participer à l’épreuve. Les titres de transports, carte de bibliothèque et autres documents, même avec photo, ne sont pas admis comme justificatifs d’identité. Selon les moyens techniques utilisés, et notamment en cas de lecture optique des cartes d’étudiant, le contrôle d’identité peut être organisé à l’entrée de la salle d’examen. Dans ce cas, il conditionne l’autorisation à entrer dans la salle. Le contrôle d’identité peut également être assuré à l’intérieur de la salle

demander de justifier leur réponse (Sur quel ton parle le narrateur ? Comme un acteur ? Comme un chef d’entreprise ? Qu’est-ce que sa voix vous évoque ? Un discours politique ? Une soirée au coin du feu ?... À quel public est destiné ce genre de lecture ? Des adultes ? Des enfants ?...). Si un ou plusieurs apprenants trouvent le titre du conte dès cette première écoute, ne pas confirmer leur(s) hypothèse(s). Entretenir le suspense. 2 CORRIGÉ : Un conte z POUR ALLER PLUS LOIN : Faire ressortir

pour commencer une carrière dans les bureaux d’études. Avec une li- Lundi 14 mars 2011 | Spécial formation 7 des formations extrêmement vaste et il correspond souvent aux besoins de la région. quelques-unes, sorte de balayage façon lecture rapide : tour d’horizon du « stock ». LA PLUS FINE LA PLUS TERRAIN La chimie Certes, la chimie subit la crise et ne recrute pas aujourd’hui à tour de bras, mais elle se porte bien. De plus, le secteur prévoit de nombreux départs à la retraite

indiquez votre (ou vos) vœu(x) provisoire(s) sur la fiche de dialogue 1 (aussi appelée fiche-navette ou fiche de liaison) remise par le collège : de générale et technologique ou 2de spécifique O 2 (pour les bacs hôtellerie ; techniques de la musique et de la danse ; et 3 BT, voir page 20) ; de professionnelle (bac pro en 3 ans) ; O 2 re année de CAP/CAPA ; O 1 O redoublement. Vous faites votre (ou vos) vœu(x) définitif(s) en complétant la fiche de dialogue 1 . Â  En mars la décision d'orientation

apprenants à la lecture littéraire .......................................160 Sonia SALHI, ISEFC du Bardo Université virtuelle de Tunis, Tunisie....................................................... 160 Un choix collectif de l’œuvre................................................................................................................160 Combattre les représentations sur la nouvelle en variant les sous-genres .............................................162 Des stratégies de lectures pour favoriser

  PERSONNALITES * Français : Roland CASTRO (Rénovation des banlieues) Henri CIRIANI Henri GAUDIN G. GRANDJEAN (L'aérostel : hôtel volant "à basse altitude"). GUIMARD HAUSSMANN HORTA LABROUSTE (voûte de la Bibliothèque Nationale) Le CORBUSIER MAC INTOSCH Paul MAYMONT (Tokyo flottant) Jean NOUVEL Auguste PERRET (utilisation du béton ; projets de villes-ponts ; Le Havre) Christian de PORTZAMPARC (Prix Prisker 199-) Michel RAGON Jacques ROUGERIE SAUVAGE (années 20, pyramides) Robert

avant-propos par le dicton semblable « ... je fais et j'apprends », sans prévoir qu'il serait encore mieux adapté à un ouvrage ultérieur. C'est donc au travail que vous invite ce recueil d'exercices gradués et variés dont l'usage, plus que la simple lecture d'un manuel, laissera sûrement en vous des sédiments durables et bienfaisants, à la mesure de vos efforts : ce que vous aviez simplement compris, vous allez vous l'approprier. Cela nous mène à une dernière instanciation du proverbe : le bienfait profite

Léonard. 3. Dirk Bouts, La Cène, 1464 -1468, peinture sur panneau. 5 Comment se lit une œuvre d’art Quand on se trouve face à une œuvre d’art, il faut avant tout posséder des informations. Ces informations, habituellement rassemblées sur une fiche, concernent: • l’auteur (nom, prénoms, dates et lieux de naissance et de mort); • le titre; • la datation (l’année de sa réalisation); • les dimensions; • la localisation (l’endroit où elle se trouve); • la technique employée; • le genre auquel elle

récapitulant les connaissances et les réflexions actuelles sur ce thème ; – une chronologie souvent détaillée permettant de situer historiquement les éléments de connaissance ; – des chiffres à connaître ; – une brève bibliographie, et une ou deux fiches de lecture qui complètent la réflexion de l’auteur par d’autres approches ; – des citations ; – des sujets de dissertation ; – un ou deux plans détaillés de dissertation sur des sujets se rapportant au thème. 1. Voir T. Leterre et E. Huisman-Perrin, Éléments

une relation duelle (exemple : le regard amoureux et le couple dans l'œuvre de Bonnard, de Picasso...) ; - de la solitude assumée ou angoissée à la confrontation ou à l'immersion dans le groupe (exemple : l'œuvre de Munch, Hopper, Giacometti, Le Corbusier...) ; - de l'exaltation du corps à la recherche de sa dématérialisation (exemples : expressionnisme, cubisme, artconceptuel...). | B - L'approche culturelle En regroupant des attitudes fondamentales et en juxtaposant œuvres et mouvements par