Le Devoir De Mémoire

THEME 1 : LE RAPPORT DES SOCIETES A LEUR PASSE CHAPITRE 1 : L’HISTORIEN ET LES MEMOIRES DE LA SEGONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE INTRODUCTION : La mémoire est la représentation (c’est a dire l’image) que les individus, les groupes ou les peuples se font de leur passé. La représentation signifie qu’il ne s’agit pas de la réalité, mais bien d’une perception de la réalité. La mémoire est donc subjective et est le résultat de choix opérés consciemment ou inconsciemment. De la même manière qu’un individu

quelle mesure y-a-t’il eu une guerre des mémoires de la Seconde Guerre Mondiale? De 1939 à 1945, la Seconde Guerre Mondiale a fait bien des ravages à travers la France et le Monde. Mais elle a aussi occasionné des conflits intérieurs d’ordre moraux et mémoriels au sein même de notre pays, qui ont conduit les Français à bien des attitudes face au devoir de mémoire qu’engendre un événement de cette envergure et de cette cruauté. Ainsi, comment cette mémoire des Français a-t-elle évolué au fil

Mettre en oeuvre, exercer et utiliser sa mémoire. 1- Apprenez attentivement : Montaigne disait "l'attention est le burin de la mémoire". Mais la plupart des élèves, jeunes ou adultes, sont incapables d'un simple "quart d'heure" d'application et d'attention continues Pour y arriver il faut tout d'abord créer autour de soi les conditions matérielles et psychologiques de l'attention :   s'isoler des bruits, des personnes et des choses, tout ce qui aura tendance à vous distraire (exemple : travailler

qui t’interesse d’abord et tjrs c’est que.... Tu es belle, ne t’avise pas de l’oublier ! Avec le temps on finit vite par s’en lassé, crois moi c'est exactement ce qui va se passer avec toi si tu persiste à le voir ! C’est encore encré dans ma mémoire ! Ok ça y est, je déclare forfait ; je reconnais ma défaite ! Va te faire éduqué ! On va enfin pouvoir enterrer la hache de guerre ! Ce comportement ne te ressemblait pas du tout ! ça y est, maintenant c'est réglé tout va rentrer dans l’ordre

homme de Primo LeviSi c’est un homme est un récit autobiographique de l’italien Primo Levi, survivant des camps de la mort nazi. Son ouvrage n’a pas eu un grand succès à sa sortie en 1947, ce qui traduit bien du difficile processus de mémoire qui s’est mis en place après la Seconde Guerre Mondiale, mais le livre a été redécouvert 10 ans plus tard et reconnu comme un des premiers témoignages majeurs de l’horreur des camps en faisant ainsi du récit un succès littéraire et un chef d’œuvre

Nuit et Brouillard, Jean Ferrat, 1963 Introduction Nuit et Brouillard est une chanson française écrite, composée et interprétée par Jean Ferrat en 1963. Cette chanson est une musique engagée, en mémoire des déportés et de son père. Jean Tenenbaum, dit Jean Ferrat, est né en 1930 et mort en 2012. D'origine juive, ses parents sont déportés car ils sont communistes. Il était musicien, parolier, compositeur et poète. Il a mis en musique des poèmes d'Aragon. Pour cette chanson, le chanteur

passé sont condamnés à le répéter » disait George Santayana. Et c’est en ce sens que nous sommes aujourd’hui réunis pour effectuer ce devoir de mémoire. Cette commémoration est un acte collectif et une affaire publique ; cela est donc normal qu’elle soit réalisée par nous, élèves du lycée Hélène Boucher, comme l’étaient ses jeunes filles juives déportées. La mémoire est indispensable pour construire le présent et fait partie intégrante de la construction identitaire et nationale de notre pays. A

Leçon 2 : L'historien et les mémoires de la seconde GM La mémoire : Ensemble des mémoires qui résulte de l'expérience des individus. La mémoire peut-être pluriel et contradictoire. L'historien va s'appuyer sur la mémoire des témoins pour établir les faits du passé, mais il confronte ces mémoires aux autres sources (= archives, films, journaux). La mémoire peut-être une mémoire nationale, l'état impose une interprétation officielle de l'histoire. Introduction : L'histoire de la seconde GM est

gouvernement est de reconstruire l’État et la puissance de la France. pour rétablir l’unité nationale, on décide de ne plus parler aux jeunes générations de la défaite de 1940 et de la collaboration. Les gaullistes et les communistes instrumentalisent la mémoire en faisant le portrait d’une France entièrement résistante. - De Gaulle nie la légitimité du gouvernement de Vichy. La République était à Londres et les années 1940-1944 n’ont été qu’une parenthèse qu’il est urgent de refermer. De nombreux monuments

des infidélités qu'elle dresse se réalisera."Ce que je crois devoir à la mémoire de M. de Clèves". -Valeur du conditionnel: Une longue tirade est écrite au conditionnel, ce qui traduit la peur irrationnelle de l'abandon, la série d'indépendantes "Vous avez déjà eu plusieurs passions, (...) le malheur de la jalousie." augmente l'intensité de ce sentiment. -Motivations présentées comme chimériques par Nemours et la narratrice: Le devoir dû au prince de Clèves semble extérieur à la princesse car