Le Dialogue Est Il Une Forme D Argumentation

se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? Vous répondrez en un développement composé en vous fondant sur les textes du corpus et sur les œuvres que vous avez lues et étudiées. - Dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? Vous appuierez votre développement sur les textes du corpus, vos lectures personnelles et les œuvres étudiées en classe ? - Les textes littéraires et les formes d'argumentation souvent complexes qu'ils proposent

Mercredi 5 janvier 2011 Français : dissertation Sujet : Pensez-vous que le dialogue soit une forme de discours efficace pour argumenter ? Vous appuierez votre argumentation sur les textes du corpus, mais aussi sur ceux que vous avez rencontrés en classe. Remarque du professeur : Le dialogue est une communication entre deux ou plusieurs personnes ou groupes de personnes visant à produire un accord. Il doit y avoir au minimum un émetteur et un récepteur. Une donnée émise

l’argumentation directe et sa forme privilégiée, l’essai. Dans une seconde partie, nous examinons, du point de vue de son efficacité, l’argumentation indirecte et sa forme privilégiée, l’apologue. La troisième partie montre que l’opposition « directe » et « indirect » est un peu caricatural et que ces deux modes peuvent parfois s’entrecroiser. Une bonne argumentation, qu’elle soit directe ou indirecte, est celle qui tient compte du destinataire : en ce sens, le dialogue qui met en scène, en quelque

rendues explicites par le libellé du sujet ». Règles de base à respecter : Lire le corpus de textes Respecter les contraintes du sujet Soigner l’expression L’écrit d’invention n’est pas un exercice de pure imagination. Il demande une argumentation précise, rigoureuse, illustrée par des exemples. La qualité de la rédaction, l’expression écrite comptent plus que dans l’exercice de la dissertation et du commentaire. Bien lire et comprendre le sujet : Entourez les mots-clefs Identifiez

Le questionnement philosophique -Certaines questions portent sur l’existence ou les caractères d’une réalité ; par ex. : « Quelle est la hauteur de la tour Eiffel ? » Répondre à cette question nécessite seulement de faire un constat, sans argumentation ni réflexion. Il s’agit d’une question de fait. -Au contraire, la question philosophique est une question de droit, c’est-à-dire qu’on ne peut et qu’on ne doit y répondre par un simple constat, on ne peut pas non plus argumenter par le seul exposé

: c’est une argumentation logique, cohérente, qui s’appuie sur un raisonnement (l’essai est proche de cette manière d’argumenter). Persuader : c’est une argumentation fondée sur les sentiments, il s’agit de toucher, d’émouvoir le lecteur au lieu de lui faire entendre raison par des arguments logiques et cohérents (l’apologue correspond à cette forme d’argumentation). Délibérer : c’est prendre position par rapport à une thèse, peser le pour et le contre (le dialogue correspond à

Séquence n°1 : Argumentation Directe et Indirecte ( Politique et Condition Humaine ) XVII°, siècle avec censure Raconter une histoire divertissante pour accrocher le lecteur afin qu'il écoute le message transmis. Une double fonction à la fable : *Divertir *Enseigner La fable peut éventuellement utiliser une histoire fictive pour éviter la censure. Comment divertir le lecteur ? En utilisant une versification variée ( casser la monotonie ) En faisant

dans l’histoire : TEMPS DE FICTION La pause  :TF  : stoppé  : déscription La scène  : TF=TN  : dialogue Le résumé  : TF>TN  :pas bcp de détails L’éllipse  : Le narrateur passe sous silence un moment du récit 3- ordre de narration -traditionnellement de façon chronologique -ANALEPSE  :retour en arrièr  e (flash back) -PROLEPSE  :anticipation (vision,…) III- argumentation 1- démonstration et dénonciation implicite => CONVAICRE nicht ganzes Zeit logique pour démontrer 

'' Des femmes et de leur éducation '' de Choderlos de Laclos Définition d'une argumentation : c'est le fait de défendre son point de vue (1)sur un sujet (2) débloquant un raisonnement (3) qui prend appui sur des idées (4), elles même illustrés par des exemples (5) 1 thèse adverse ( explicite/ implicite ) § thèse soutenue ( explicite ou implicite ) a exprimé sous forme d'une phrase verbale : ''l'auteur pense que [ …] = thèse thèse soutenu= idée la + général du texte

c’est-à-dire sur les modalités dans lesquelles l’énoncé est produit. Il convient de déterminer qui ? Parle à qui ? Où ?, quand ? Et dans quelle intention ? De la précision des réponses apportées à ces différentes questions dépend la réussite de toute argumentation que ce soit dans l’étude du texte proposé ou dans le choix de l’énonciation pour rédiger un devoir. 1. Qui ? À qui ? : Le système pronominal et les déterminants Ce sont en priorité les pronoms personnels qui désignent le locuteur (qui ?) et