Le Dialogue Est Il Une Forme De Discours Efficace Pour Argumenter

l’œuvre ? Les procédés argumentatifs de l’ange sont - ils efficaces ? Pourquoi ? Quel est le genre de l’œuvre ici ? (Apologue) Faire composer un plan : I. Un apologue au cœur du conte : A. Le personnage de l’ange vient éclairer Zadig dans son apprentissage. B. Un exemplum qui fait réfléchir en profondeur. C. La nécessité du mal. La philosophie de Leibniz. II. L’argumentation permet de tirer un enseignement moral. A. Un dialogue philosophique : questions et réponses. B. Les procédés

des termes militaires (ex:" si vous ne vous rendez pas" lexique militaire). II) Les revendications des femmes et leurs arguments. 2 revendications sont visibles ds ce txt: -participer à l'élaboration des réglements pr la Rép. -exercer ts les emplois (idées nouvelles). Les arguments des femmes: - l.30 -l.24 -l.52-53. III) L'action du discours des femmes est-elle efficace? Comique et ambiguïté. Le comique discrédite la parole des fe c-à-d que le rire remet en cause l'audace (courage) de la

est particulie`rement inte´ressante pour l’e´tude du discours argumentatif. Cette se´quence conduira a` une re´flexion sur la mise en sce`ne d’une disputatio et sur la question de l’alte´rite´. La pie`ce de JeanClaude Carrie`re offre la possibilite´ d’aborder diffe´rents points : — notions fondamentales de l’analyse dramaturgique : exposition, de´nouement, didascalies ; — notions fondamentales de l’argumentation : convaincre (the`se, arguments, exemples) ; persuader (proce´de´s et moyens rhe´toriques)

................. 2  1. Le théâtre selon Sartre ............................................................................................................................................... 2  2. Le problème de l’adéquation entre le texte et la forme ............................................................................................ 3  II.  Explications .....................................................................................................................................

SEQUENCE 1 : DENONCER, DEFENDRE, ENSEIGNER A TRAVERS L'APOLOGUE Problématique : en quoi l'apologue est-il un genre argumentatif efficace pour éduquer, divertir et dénoncer ? Support : groupement de textes Objets d'étude : convaincre et persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de

Les formes de l'argumentation Un texte dit « argumentatif » est un texte qui défend une thèse et tente de la faire partager à son lecteur. Cet objectif particulier ne concerne pas que le « fond » : il a une influence sur la forme même du texte. 1. Les objectifs et les procédés du texte argumentatif Thème et thèse Tout texte comporte un thème, c'est-à-dire un sujet dont il s'empare et qu'il traite. Mais le texte argumentatif comprend aussi une thèse, c'est-à-dire un avis, un jugement qu'un

Les formes de l'argumentation Un texte dit « argumentatif » est un texte qui défend une thèse et tente de la faire partager à son lecteur. Cet objectif particulier ne concerne pas que le « fond » : il a une influence sur la forme même du texte.  1. Les objectifs et les procédés du texte argumentatif Thème et thèse Tout texte comporte un thème, c'est-à-dire un sujet dont il s'empare et qu'il traite. Mais le texte argumentatif comprend aussi une thèse, c'est-à-dire un avis, un jugement qu'un locuteur

mettant en scène un esclave et en lui donnant la parole. Peut-on dire que l’une est plus efficace que l’autre ? I. Voltaire plus efficace que Montesquieu. Le texte de Voltaire est un extrait de Candide. Il s’agit d’un texte narratif (un « conte philosophique »). La stratégie argumentative employée par le philosophe exploite donc deux des ressources principales de la narration : la description et le dialogue. Voltaire met en scène directement le personnage de l’esclave, dont il décrit d’abord

suivants : – donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours ; – leur donner les moyens de former leur jugement personnel et de l’exprimer de façon à être entendus et compris ; – leur fournir les connaissances culturelles fondamentales nécessaires à la construction de leur identité ; – leur permettre d’enrichir leur imaginaire, et de s’initier à la compréhension des formes symboliques. En ce qui concerne les formes de discours, la progression d’ensemble du collège est la suivante : – en

problématique (implicite ou donnée dans l’énoncé). - Chaque paragraphe représente un argument justifié par des exemples, (alinéa attendu). SUJET : Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et de persuader ? Cela revient à se poser trois questions : 1- Le comment : comment argumente-t-on ds un texte ? (la forme ou les moyens) 2- L’objectif de ces argumentations est-il atteint ? Est-ce que