Le Diplôme Est Il Une Protection Contre Le Chômage

optimiste. Question 2 : indicateurs permettant d’apprécier le degré de développement économique, social et environnemental : Indicateurs sociaux : – Espérance de vie. – Taux de décrochage scolaire. – Taux de diplômés de l’enseignement supérieur. – Taux de chômage. – Taux de chômage des jeunes. – Taux d’emploi des plus de 55 ans. – Nombre de personnes vivant en dessous du seuil de pauvreté. Indicateurs environnementaux : – Part des énergies renouvelables dans la consommation finale d’énergie

tables de mobilité n'étudient que la moitié de la population ? Les tables ne prennent pour l'instant en compte que les hommes, or il y a des choses à dire sur les femmes. De plus, cela ne permet pas de prendre en compte le lien essentiel entre le diplôme de la mère et celui obtenu par le fils. Remarque : enfin, l'étude la mobilité repose sur des enquêtes quantitatives, mais la recherche qualitative apporte d'autres éléments, par la reconstitution par entretiens des parcours de vie et des histoires

d’ouvriers. (document 1) (1 point) Q4 – Par quels mécanismes l’école peut-elle favoriser la mobilité sociale ? (document 2) (2 points) Q5 – Quel phénomène les données du document 3 font-elles apparaître ? (1 point) Q6 – Comment expliquer l’influence des diplômes des parents sur la réussite scolaire des enfants ? (docs 2 et 3) (2 points) Q7 – Expliquez la proposition soulignée. (document 4) (1 point) 2 – QUESTION DE SYNTHÈSE (10 pts) Sujet = Après avoir montré le rôle de l’école dans la mobilité sociale

professionnels, dits tacites. La plus ancienne forme de validation des acquis apparaît en 1934. Elle se base sur une loi du Code de l’Education et concerne le diplôme d’ingénieur. Son but était de permettre à des techniciens, avec 5 ans d’expérience en tant qu’ingénieurs, d’obtenir ce diplôme. On a ensuite développé cette idée à d’autres diplômes et d’autres populations. Dès 1985, une forme de validation des acquis est créée. On l’appelle la « VAP 85 » (« Validation des acquis professionnels »). La

 salaires  et  caractéristiques  individuelles   Chapitre  2  :  Les  négociations  collectives       Partie  III  :  Chômage,  emploi  et  politiques  publiques   Chapitre  1  :  La  macroéconomie  du  chômage   Chapitre  2  :  Protection  de  l’emploi  et  performances  du  marché  du  travail     4   Eléments  bibliographiques  :   -­‐  CAHUC,  Pierre

silencieuse a aussi lieu dans l'éducation. En effet, les femmes font de plus en plus d'études, pendant plus longtemps et obtiennent généralement de meilleurs résultats que les hommes, ainsi au Baccalauréat 1998, leur taux de réussite était de 81,2% contre 76,5% chez les garçons. De même qu'elles sont en effectif supérieurs dans les deux premiers cycles après le baccalauréat, avec un maximum de 58% de femmes en second cycle pendant l'année scolaire 1998-1999. Cependant, ce taux baisse à 50% en troisième

Economie Jeunes : le chômage n’est pas forcément une fatalité tLes 15-24 ans sont touchés de façon inégale : les moins diplômés sont les plus vulnérables tLoin d’être un « mal français », les difficultés d’insertion des débutants sont communes à de nombreux pays européens France p. 2 à 3 Précarité systématique, inutilité du diplôme... dix idées reçues sur les 15-24 ans face au marché du travail Opinions et stratégies, acteurs et entreprises Europe p. 4 et 5 Espagne, Suède, Royaume-Uni, Allemagne

critères de choix de l’activité professionnelle - Sous thèmes 2 : l’adaptation aux évolutions de l’activité professionnelle Ch. 1. L’adaptation de l’activité professionnelle Ch. 2. La rupture de la relation du travail Ch. 3. La protection de la relation de travail dans le cadre national et international. - Sous thèmes 3 : l’adaptation de la relation de travail par le droit négocié. Ch. 1. La négociation collective. Sous thèmes 1 : Les régimes juridiques de l’activité

Le marché Un exemple de marché : le café Le marché financier Les limites du marché : la pollution La lutte contre la pollution  Entraînement à la synthèse : l’ouverture à la concurence du renseignement téléphonique Évaluation 3 THÈME 4 Formation et emploi Fiche 27 Fiche 28 Fiche 29 Fiche 30 Fiche 31 L’emploi Diplôme et emploi Le chômage Les explications du chômage Débat : le diplôme est-il rentable ? MÉTHOD Évaluation 4 THÈME 5 Individus et cultures Fiche 32 Fiche 33 Fiche 34 Fiche

Européen Rapport avec les institutions européennes Droits et devoirs des citoyens européens, élections européennes Les lois européennes qui concernent les échanges européens commerciales (échanges de marchandise, harmonisation des pays pour la protection des produits, les standards de sécurité, …) L’Euro et la crise économique Historique (la construction de l’Union Européenne – la Constitution pour l’Union européenne) L’idée européenne et la déclaration Schuman Rober Schuman était le ministre