Le Drame De Guernica Au Travers Du Tableau De Picasso

liberté et communication La place de la culture dans l’antiquité, quelle était sa valeur ? Sa fonction ? D’un point de vue historique. Dans le monde moderne ? Bouleversements, changements ? Valorisation de la culture dans l’antiquité par le théâtre (drame plutôt que la comédie), les sports (jeux grecs ou romains), instauration des jeux olympiques : haut lieu de communication et de jeux. Comment est traitée la culture aujourd’hui ? Dans l’antiquité la culture servait, avait pour but de former les futurs

XXe siècles. Pour cela, il est demandé de faire lire, sous la forme d’extraits ou d’œuvres intégrales, des récits d’adolescence. Cette entrée, une nouveauté du programme de la classe de troisième applicable dès la rentrée 2012, sera appréhendée à travers l’étude de quatre extraits mettant en scène des adolescents et la lecture d’une œuvre intégrale, L’Ami retrouvé. Cette œuvre permet d’aborder le thème de l’adolescence et de le confronter à une autre thématique du programme, celle d’un « regard porté

Horace H. de Montherlant, La Reine morte ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE P. Corneille, Horace TEXTE 2 J. Racine, Bajazet D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 A. de Musset, Lorenzaccio TEXTE 3 J. Racine, Mithridate D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 V. Hugo, Ruy Blas ANALYSE D’IMAGE P. Picasso, Les Pauvres au bord de la mer TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS Lecture de Bajazet A. Dumas, Antony G. Moreau, Œdipe voyageur T. Chassériau, Andromède B. Cellini, Persée P. Bruegel, La Chute d’Icare Mise en scène de Phèdre 47

m'avait soumis, de savoir lire le latin à livre ouvert et de connaître l'histoire de l'Antiquité ou des Balkans en détail, était mon absence d'information sur la recherche artistique contemporaine. Un intérêt successif pour l'écriture colorée de Picasso, la peinture intellectuelle (incluant des mots) de Picabia ou la liberté gestuelle (compensatrice) de Pollock n'était évidemment pas un fait de hasard, mais dépendait de déterminations sociales précises. Cette prise de conscience ne révélait

rapidement21. Aragon et Nizan ont été les premiers théoriciens du réalisme socialiste dans le roman dans les années 30. Sartre est familier de ce réalisme par Nizan alors que Breton s’y oppose et mène la bataille indirecte contre Aragon et le réalisme à travers un article sur la peinture soviétique22 à la suite de la publication dans Les Lettres françaises de la traduction d’un long article « officiel » soviétique, sans signature et sans 21. Mais cela pourrait être l’objet d’une recherche future… 22.

LV2 régionale au titre des enseignements obligatoires. (3) Dans la mesure des possibilités des collèges (capacité d’accueil et organisation des emplois du temps), certains élèves peuvent suivre à la fois un enseignement de latin et de grec. Ce tableau horaire entrera en application à compter de l’année scolaire 2005-2006 FRANÇAIS Classe de 3e I 157 Programmes des classes de troisième des collèges Arrêté du 15 septembre 1998 – (BOHS n° 10 du 15 octobre 1998) Vu L. d’orient. n° 89-486

réinvestissement ou d’évaluation, permettant de vérifier que deux des compétences 1 du Socle commun sont acquises : - « utiliser ses connaissances sur la langue pour lire » (le fait de langue est étudié à travers un texte) ; - « rédiger un texte bref à partir de consignes données » (le fait de langue est réutilisé à travers une activité d’écriture s’appuyant le plus souvent sur une image). • Dans la perspective de donner sens à la grammaire, nous avons tenu à conserver une doublepage d’étude de la langue au sein

chantent les terres rouges, L’aloès et le figuier. Le vent Te le dira. Seigneur, reçois nos fils et nos filles Dans ton jardin. Mohamed Dib (Extrait de «L’Aube, Ismaël» ) Djazaïr ▲ numéro 4 6 n’est jamais rompu entre (ses) livres, à travers des thèmes qui, n’épuisant leur force ici, continuent d’irradier ailleurs, et des personnages qui font la jonction entre tel et tel titre». Précisant davantage son propos, il souligne : «Je reconnais un Maghrébin au regard qu’il porte. Ce dernier

classes de première et de terminale. La nouvelle thématique ne constitue pas pour autant une simple fusion des chapitres d’histoire économique de l’ancien programme. L ’accent est en effet mis sur quelques concepts qui doivent servir de fil directeur à travers un siècle et demi d’évolution de l’économie mondiale. En effet, il n’est plus question d’entrer dans le thème par la présentation des cycles (trend, cycles longs et courts) économiques, censés expliquer la croissance et les crises. La démarche est

Guignols de l’info : les fabliaux L’humour en branches : le Roman de Renart Naissance du genre romanesque Alexandre sous cloche Tristan et Iseult, fruits de la passion Marie de France : « Ni vous sans moi… » Chrétien de Troyes, cinq romans Moyen Âge : tableau récapitulatif Deuxième partie - Le XVIe : atout coeur Chapitre 5 - Voici l’Homme Essence et naissance de l’humanisme L’homme est ce qu’il devient En Italie : Pic de la Mirandole persécuté En Angleterre : l’Utopie de Thomas More En Hollande : Érasme