Le Déséquilibre Social Dans Le Monde

Le monde en 1945Introduction:2nde guerre mondial: plus grand conflit de tous les temps, car cette guerre est plus mondial que la 1ère cette guerre a aussi été plus total ( elle ne touche pas que les armées, elle touche aussi les citoyens (ex: dans les usines)). Un lourd Bilan humain et matériel triple choc: - démographique - matériel - moral A/ le choc démographique 1- la plus grande hécatombe de tous les temps ( environ 50 millions de morts, soit 5 fois plus qu'en

million de soldats considérés comme invalides de guerre - Grippe espagnole dur aux pénuries : décès de 400 000 personnes Vieillissement de la population et déséquilibre sociaux - Démographie de la France déjà peu dynamique avant la guerre - Les morts sont en général jeunes - Formation de classes creuses - Déséquilibre entre les sexes, femmes plus nombreuses. - Augmentation des divorces : traumatisme de la guerre et émancipation des femmes. Effets sur le secteur économique

biens/services entre résidents/non résidents Flux financiers : Investissement et placements réalisés par les résidents à l'étranger et les non résident en France Flux monétaires : Variation des avoir et engagements en devises vis à vis du reste du monde. Ex : Une entreprise fr. achète des ordis a entreprise chinoise, paiment en euros donc flux monetaire Balance de transactions courantes : - regroupe les échanges de Marchandises/Services Elle intègre: - La balance commerciale (échange de marchandises)

Indicateur de Développement humain ➢ ISDH : Indice Sexospécifique de Développement Humain ➢ IPH : Indicateur de pauvreté humaine ➢ IPF : Indicateur de Participation des Femmes à la vie économique et politique ➢ ISS : Indice de Santé Sociale ➢ BIP 40 ➢ ISP : Indice de sécurité Personnelle 3) La notion de développement durable : définition et origine. II/Croissance et développement : un cercle vertueux 1) Car la croissance favorise le développement… 2) …et le développement

Guerre mondiale pour désigner les pays pauvres par opposition aux pays riches, industrialisés et développés. Il a ensuite semblé péjoratif, et a alors été remplacé par d'autres expressions ; pays en voie de développement, pays dépendants, pays du tiers-monde, pays de la périphérie, pays du Sud. ORIGINES DU CONCEPT La notion de sous-développement s'est imposée dans les pays occidentaux au début des années 1950 quand ceux-ci réalisent qu'une grande partie de l'humanité (les trois quarts à l'époque) souffre

intérieur brut ou PIB. ACTIVITE 2 Document 3 ------------------------------------------------- Texte 1 ------------------------------------------------- Depuis quarante ans, malgré l’accroissement considérable de la richesse produite dans le monde, les inégalités ont explosé : l’écart entre les 20 % les plus pauvres et les 20 % les plus riches était de 1 à 30 en 1960, il est aujourd’hui de 1 à 80.[…] La Banque mondiale elle-même avoue que l’objectif de division par deux du nombre de personnes

CECA : met en place un marché commun pr charbon et acier pr 6 pays - 57 : un des traités de Rome permet approfondissement : création CEE=> libre circulation des marchandises et des capitaux. 5aucun protectionnisme renforcé à l’égard du reste du monde) ( Instauration de ce marché commun=> nbx avantages : - élargir les débouchés - encourager prod° et inv - mieux bénéficier de l’avantage comparatif de certains secteurs - moyen aussi d’utiliser concurrence étrangère

Finalités et objectifs L’enseignement de l’économie poursuit un objectif général de compréhension du monde contemporain en ce qui concerne les rapports que les hommes engagent entre eux et avec la nature, dans leurs activités de production, d’échange et de consommation. La connaissance des concepts et des mécanismes économiques, ainsi que la sensibilisation aux grands enjeux économiques et sociaux actuels doivent permettre à l’élève de devenir responsable de ses choix en tant que citoyen et en tant

qui est réel, de ce qui existe indépendamment de l’esprit qui perçoit, on soulève la question de l’existence même de la réalité, de ce qui constitue les choses, les faits qui sont présents dans l’environnement et qui peuvent être perçus par tout le monde. Le problème de la connaissance est qu’on ne peut pas s’entendre sur ce qui constitue la réalité. Le problème n’est pas tant de savoir si les représentations sont vraies ou fausses que de savoir si elles sont utilisées efficacement par l’individu

généralisée des prix, et non pas seulement de certains produits. Il en résulte que vous pouvez acheter moins de biens et de services pour un dirham. Inversement, un dirham vaut moins qu’avant. L’inflation est un danger économique et social pour n’importe quel pays dans le monde, surtout lorsqu’elle n’est pas anticipée par les décideurs économiques, ni contrôlée par les autorités monétaires. Cet expose va nous aider à étudier le phénomène inflationniste sous tous ses angles. Définition : L’inflation