Le Fils Naturel Diderot Acte Iii Scene 9

....................................................................................2 II.............................................................................................................................................................12 III...........................................................................................................................................................15 . IV.......................................................................................

Ils essayent de créer un droit nouveau. Ils se sont appuyés sur l’émergence de cette notion dans le vocabulaire juridique. L’art 9 DDHC de 1793 : « liberté publique » et « libertés publiques » apparait sous le second empire. Une des justifications du coups d’État de Napoléon III se fait au nom de la protection des libertés publiques. Usage rhétorique du mot. Napoléon III se sert du relatif vide de la notion pour justifier une prise de pouvoir. Le problème est de savoir ce que signifie garantir les

faut payer le roi (impôts) pour ses deux avantages. La possibilité de vendre une charge est un moyen d’ascension sociale : un petit commerçant (tiers Etat) décide d’entrer l’administration du roi, office mineure, il exerce sa charge et à sa mort son fils en hérite qui peut l’exercer ou la revendre (avec la plus-value il achète une charge plus importante), donc il y a une ascension sociale. « Renouvellement de la noblesse par les élites bourgeoises ». Les charges ne circulent plus au bout d’un moment

.......................................... 8 Piste 2 : « Qui meurt a ses lois de tout dire ».......................................................................................... 9 1. Une diversité de questionnements ............................................................................................. 9 2. Formes et représentations ....................................................................................................... 10 Quelques œuvres de référence ..................

le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem Rapporteur Mme Sari Fewzia Professeur Université d’Oran Co-Rapporteur Mme Claudettte Oriol Boyer ProfesseurUniversité StendhalGrenoble III Examinateur Mme Ouhibi Ghassoul Bahia Maître de conférencesUniversité d’Oran Examinateur Mme Bénamar Aicha Docteur Crasc Oran JANVIER 2006 DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E. A la mémoire

percutant un poids lourd page 3 TRIBUNAL En manque, il braque une mutuelle Grand’place page 7 DAINVILLE Félix Smardz vient de dépasser les 25 000 km page 15 à pied ARRAS Nommé à La Réunion, David Gruson quitte le conseil municipal page 9 CHANTIER Le projet initial du pôle tennis a subi des revers depuis des années. Le site de l’Abbayette d’Anzin-Saint-Aubin devenu trop vétuste, les tennismen du Racing club d’Arras réclamaient une nouvelle structure. Dès septembre 2013, ils seront à

Des œuvres animées par les exigences et les pulsions humanistes 3.2.2. Pour un humanisme belliqueux ou l’impossibilité d’une tolérance absolue 192 177 4 3.3. Quête des racines culturelles propres : l’acculturation à l’ombre de l’olivier.1 9 7 l’olivier.1 3.3.1. Itinéraire de l’acculturation à travers cinq personnages chraïbiens exemplaires et à travers les œuvres d’Ahmed Cherkaoui 3.3.2. Guide des différentes phases de souffrances et de conflits du processus culturel 3.3.3. L’acculturation

4. La 5. La mythe de l’inspiration (Kant) _____________________________________________________ 8 création est le fruit d ’un travail (Niet zsche) __________________________________________ 9 créateur selon la psychanalyse (Freud) ______________________________________________10 création art istique est un acte de communication ______________________________________11 création et la réception art istiques s elon Nietzsche _____________________________________11 II. Les fins de l’art _________________________________________________________

sur le Surréalisme UMR 7171 (Paris III-CNRS) INTELLECTUEL SURRÉALISTE (après 1945) Actes du séminaire du Centre de Recherches sur le Surréalisme, dirigé par Nathalie LIMAT-LETELLIER Maryse VASSEVIÈRE Études réunies par Maryse VASSEVIÈRE AVANT-PROPOS Maryse VASSEVIÈRE Cet avant-propos voudrait contextualiser et problématiser les analyses de détail qui suivront, exact reflet de notre séminaire du Centre de Recherches sur le Surréalisme à Paris III pendant les deux années universitaires

39 - Leçon 7 : Péjoratifs et mélioratifs 45 - Exercices 51 - Leçon 8 : Sens propre et sens figuré 49 - Exercices 51 - Leçon 9 : Les figures de style 58 - Exercices 78 - Leçon 10 : Rhétorique des genres littéraires 82 - Exercices 91 - Leçon 11 : Les paroles rapportées 95 - Exercices 98 - Leçon 12 :