Le Forgeron Zola Analyse Portrait

mesure le degré de vraisemblance et d'authenticité qu'il faut lui accorder. La caractérisation du personnage peut être explicite (le narrateur indique les marques de l'état-civil qui fixent les distinctions sexuelles et sociales, il brosse les portraits ou analyse les ressorts psychologiques qui dépeignent un caractère), mais elle est plus souvent implicite : les connotations attachées aux noms mêmes, les combinaisons narratives, les discours et les relations sociales complètent indirectement notre connaissance

Classe de seconde Lecture cursive – le compte-rendu 1. Les références complètes de l’œuvre L’auteur : Emile Zola Titre de l’œuvre : l’Assommoir Genre littéraire : narratif et descriptif Mouvement littéraire : naturalisme Date de publication : première sortie dans le Bien public en 1876 en feuilletons puis en livre chez Georges Charpentier en 1877 Edition utilisée : livre de poche 2. Histoire / Narration Définissez le cadre spatio-temporel de l’intrigue Le récit commence en mai

réalité, héros bien en chair et en os, tout comme leurs lecteurs, peuvent dégager un pouvoir de séduction tel qu'ils sont susceptibles de les faire fantasmer à l'instar des protagonistes de papier. C'est le cas de Nana, héroïne éponyme du roman de Zola, pourtant dépourvue de talent artistique, mais qui affole le public masculin lorsqu'elle interprète la blonde Vénus sortant des eaux, au théâtre des Variétés : « Les hommes braquaient leurs jumelles […], elle donna un coup de hanche qui dessina une

la relation du roman avec la poésie, le théâtre, la chanson, etc. Notons enfin que le réalisme et le naturalisme, entendus comme modes d’appréhension et de représentation du monde, ne se limitent pas au XIXe siècle : certains auteurs, notamment Zola, ont inscrit leur mouvement dans une tradition littéraire dont ils prétendent être les héritiers. En revanche, le réalisme et le naturalisme entendus comme mouvements littéraires propres au XIXe siècle, ressortissent à des thématiques, des problématiques

mesure le degré de vraisemblance et d'authenticité qu'il faut lui accorder. La caractérisation du personnage peut être explicite (le narrateur indique les marques de l'état-civil qui fixent les distinctions sexuelles et sociales, il brosse les portraits ou analyse les ressorts psychologiques qui dépeignent un caractère), mais elle est plus souvent implicite : les connotations attachées aux noms mêmes, les combinaisons narratives, les discours et les relations sociales complètent indirectement notre connaissance

Extrait de la 4ème de couverture de l’édition Gallimard de Choses vues : Choses vues, entendues, notées sur le vif en forme de brèves, de caricatures ou de longs portraits, de récits bouleversants, d'enquêtes, de grands moments qui appartiennent désormais à l'histoire nationale, mais aussi de mots d'esprit, d'expressions glanées dans la rue - voici le siècle de Hugo. Cet extraordinaire recueil, constitué après la mort de Victor Hugo et sur sa recommandation, est fait de pièces et de morceaux recousus

ZOLA - L'assommoir 1 www.comptoirlitteraire.com présente ‘’L’assommoir’’ (1877) roman d’Émile ZOLA (420 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 6) l’intérêt de l’action (page 8) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 19) l’intérêt psychologique (page 24) l’intérêt philosophique (page 29) la destinée de l’œuvre (page 31) Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire.com/ 2 Résumé

Surréalisme et la Peinture, Paris, Gallimard, 1928 [collection « Folio Essais », 1965].   Sur le site de l’Ina http://www.ina.fr/  : « La bande à Man Ray » (vidéo de 51 min 28 s), « Entretien avec Man Ray » (vidéo de 17 min 26 s), « Paul Éluard » (portrait-souvenir, vidéo d’1 h 37 min 13 s). Consulter le site « Lettres volées » -documents pratiques 2) Les difficultés de l’œuvre     exigeante intellectuellement poèmes difficiles difficultés de mémorisation pour les élèves: court, morcelé –insister

figurent dans les indications bibliographiques émanant du ministère de l’Éducation nationale (Bulletin officiel no 9 du 27 février 2014) : Honoré de Balzac, François Bon, Jean Echenoz, Joris-Karl Huysmans, Orhan Pamuk, Georges Perec, Francis Ponge, Émile Zola, Jean Baudrillard, Walter Benjamin, Sigmund Freud, Fernand Léger, Catherine Millet, Martyne Perrot et Mélanie Roustan. L’anthologie comporte également une vingtaine de documents iconographiques de genres variés (photographies, tableaux, dessins de

Énoncé Texte 1 Le narrateur rencontre Carmen pour la première fois et en fait le portrait à une de ses connaissances. « J'étais donc le nez sur ma chaîne, quand j'entends des bourgeois qui disaient : « Voilà la gitanilla ! » Je levai les yeux, et je la vis. C'était un vendredi, et je ne l'oublierai jamais. Je vis cette Carmen que vous connaissez, chez qui je vous ai rencontré il y a quelques mois. Elle avait un jupon rouge fort court qui laissait voir des bas de soie blancs avec plus d'un trou