Le Grand Jury

ESG MANAGEMENT SCHOOL *GRADE MASTER* PARTIE RÉSERVÉE À L’ADMINISTRATION N° Étudiant : R ❑oui ❑non Diplôme visé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Membre de la Conférence des Grandes Écoles Établissement d’enseignement supérieur technique privé reconnu par l’État DOSSIER DE CANDIDATURE 2011 CONCOURS D’ENTRÉE POST-BAC DE L’ESG MANAGEMENT SCHOOL SESSIONS 2011 Photo d’identité A détacher suivant les pointillés et à renvoyer au Service Admissions de l’ESG Management

simplification et d'évolution. Ainsi, ces programmes doivent nous permettre de répondre aux diverses préoccupations, parfois antinomiques, des uns et des autres et, entre autre, permettre l'émergence des meilleures gymnastes, tout en s'adressant au plus grand nombre. Nombreux sont les objectifs qui ont accompagné notre réflexion, dont la volonté : d'offrir à toutes les gymnastes une formation de base commune de qualité, de permettre à chacune d'évoluer à son niveau et à son rythme dans le respect de son

D’ADMISSION CONCOURS D’ENTRÉE EN 3e ANNÉE DE L’ESG MANAGEMENT SCHOOL APRÈS BAC+2 Diplôme visé par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Membre de la Conférence des Grandes Écoles Établissement d’enseignement supérieur technique privé reconnu par l’État ESG MANAGEMENT SCHOOL JURY ADMISSION FORMALITÉS DE CANDIDATURES SESSIONS 2012 * GRADE MASTER * Les dossiers de candidature doivent parvenir au Service Admissions de l’ESG Management School. Ils doivent être

d'admission. Les candidats recevront courant mai 2010, un guide sur les étapes clefs de ce processus d'affectation. Les concours Passerelle 1 et 2 comptent en 2010 16 écoles, toutes membres du Chapitre des Ecoles de Management de la Conférence des Grandes Ecoles. La diversité géographique et l'étendue des formations proposées par ces écoles constituent autant de chances pour les étudiants souhaitant poursuivre leurs études au sein d'une école de commerce et de management de trouver l'école qui leur

RÉDACTION DU RAPPORT D’ACTIVITÉ Quelques conseils 2 LA FINALITE, LA « PHILOSOPHIE » D’UN RAPPORT D’ACTIVITE Le rapport d’activité a pour fonction de convaincre le jury que vous êtes « tout à fait à votre place » pour présenter ce concours et que vous relevez du corps auquel vous postulez. Rédiger un rapport d’activité n’est pas chose aisée, surtout quand on connaît bien son métier. Cela peut sembler surprenant. Néanmoins, plus notre travail est riche et diversifié, moins, bien souvent, il

disponibilités/gestion de trésorerie...) - une application pratique en entreprise (politique de promotions, emploi des disponibilités, gestion de patrimoine...) - dans un cadre spécifique champ sectoriel et/ou géographique, période traitée, domaine couvert (VPC, grande distribution PME, particuliers ...) Attention : Chaque mot de la question a son importance et devra être traité et développé dans le plan du mémoire. Exemple : Le choix du « comment » implique d’étudier la mise en oeuvre (souvent technique) de l’aspect

respectueuse et soucieuse, jusque dans les détails, de l’accessibilité pour tous, donc particulièrement pour les personnes à mobilité réduite ; • sensibiliser et informer les étudiants en architecture, les architectes professionnels ainsi que le grand public à l’accessibilité et à ses multiples intérêts. Conditions de participation Le concours s’adresse aux étudiants de la Faculté d’Architecture et de la section « Ingénieur architecte » de la Faculté des Sciences appliquées de l’Université de Liège

METHODO DNB ORAL PARCOURSIntroduction (1 minute)- Se présenter rapidement (nom, prénom, classe) - Réfléchir à une anecdote, à un objet à présenter pour accrocher le jury - Rappeler l’intitulé du sujet et son cadre : - Expliquer pourquoi avoir choisi de présenter ce projet/spectacle/entreprise/lieu culturel/ objet d’étude e tc… - Définir les objectifs du projet, la problématique - Annoncer le planDéveloppement (3 minutes 30 en individuel)I Rendre compte

ACADÉMIE DE ROUEN Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles Session 2009 Rapport du jury Épreuve d'Éducation Physique et Sportive Rapport co-rédigé par : Premier degré Pierre LOUETTE Danièle RAMOUSSE Chantal SAULNIER Cathy VAUTIER Second degré Cyrille BERCHID Aurélie CHENAL Michel POULIQUEN Nathalie QUESNEY . coordonné par : Daniel BREQUIGNY Inspecteur Education Nationale Dominique CATHERINE Inspecteur Education Nationale Odile CALTOT Inspectrice d'Académie Inspectrice

structures, personnels, instances. - Le projet d'établissement. - Le droit dans les établissements scolaires. - Les aspects juridiques liés à la fonction de CPE. - La profession de conseiller principal d'éducation, ses origines et son évolution. - Les grands débats d'actualité sur l'éducation. - Le socle de connaissances et de compétences. - Les programmes de l'enseignement secondaire. - L'accueil des élèves à besoins spécifiques particuliers (handicapés ; primo-arrivants, etc.). - Les enjeux de l'orientation