Le Guide De La Grh

l'entreprise 5 - Les nouvelles tendances de la GRH Bibliographie Nadia Ghaddad et Sourour Aouadi (ISET Charguia) ghnadia2002@yahoo.fr sourour_isg@yahoo.fr GUIDE D'ETUDE : ______________________________________________________________________ - Introduction - Objectifs du cours - Contenu du cours - Matériel didactique - Mode d'encadrement - Evaluation ______________________________________________________________________ Introduction : Ce « Guide d'étude » a pour objectif de me préparer

Daniel Crozet, Dimitri Weiss, Annick de Saint-Sauveur ainsi que nos enseignants du DESS MRH de Lille. Vous pouvez notamment vous référer à la Partie 7 de ce dossier qui est une bibliographie indicative présentant bon nombre d’ouvrages de référence en GRH. Les préoccupations du DRH se situent à tous les niveaux de performance de l’entreprise. Les actions qu’il entreprend doivent tenir compte de différentes variables : l’environnement juridique (Fiche 1), les contraintes d’organisation (Fiche 2), la

associée aux transformations des âges de la vie de nos sociétés contemporaines, rend d’autant plus urgente l’instauration d’une véritable politique de gestion des ressources humaines (GRH) qui favorise la poursuite des carrières des agents publics dans les meilleures conditions possibles. Cette nouvelle politique de GRH doit 6 permettre aux agents plus âgés, dits « seniors », de continuer à servir l’administration et de s’y sentir utiles et valorisés. Par ailleurs, sachant que près d’un titulaire

compétence ont cherché à mieux définir la notion sans aboutir à une définition unique et acceptée de manière unanime. Différentes disciplines ont développé chacune leur approche (sociologie, management, sciences de l'éducation…), plutôt cognitivistes (GRH, sociologie de l’organisation), parfois plus organisationnelles (management, sciences de gestion…). On peut trouver des éléments communs voire indiscutables qui conduisent à des approches reconnues de la compétence (AFNOR ou VAE par exemple) pour d'abord

7 CHAPITRE I : La gestion des ressources humaines (GRH) Section 1 : Définition, historique et objectifs de la GRH 1.1. Définition de la gestion des ressources humaines …………………...13  1.2. Historique…………………………………………………………….15 1.3 Les objectifs de la gestion des ressources humaines...………………..19 1.4 Les missions de la gestion des ressources humaines………………… 20  Section 2 : Les principales activités de la GRH 2.1. La gestion prévisionnelle des ressources

même temps, sa capacité à résister à ce changement pour maintenir son homéostasie. (cf guillaume !!!) ------------------------------------------------- B – Trouver sa place dans un diagnostic : Le professionnel, animateur de groupe : * Guide et conduit le travail ; * Anime la dynamique et les dynamiques de groupe ; * Initie un mouvement, un processus ; * Connaît les étapes du diagnostic et de son processus ; * Anticipe les dysfonctionnements possibles de l’action collective

concurrentiel. Ceci englobe le développement technologique, les activités marketing internet, la gestion des relations avec les clients (CRM – Customer Relationship Management). Gestion des Ressources Humaines (GRH) Les employés de votre entreprise représentent une ressource vitale et coûteuse. La GRH doit gérer le recrutement, l’embauche, la formation, le développement personnel, la rémunération et les gratifications. La mission et les objectifs de votre société doivent être une force persuasive et

possibilité d’apprendre au moment opportun et à leur propre rythme. Ils ont également mentionné que ce type de formation semblait permettre un meilleur transfert de l’apprentissage que les approches traditionnelles de formation. Source: Les Affaires, «Guide du gestionnaire», édition 2001, p. 25. Adoptées déjà dans plusieurs organisations, ces solutions continueront d’être cruciales, car elles tiennent compte d’un grand nombre de transformations qui se produisent dans le milieu du travail, notamment

d’apprendre au moment opportun et à leur propre rythme. Ils ont également mentionné que ce type de formation semblait permettre un meilleur transfert de l’apprentissage que les approches traditionnelles de formation. Source : Les Affaires, « Guide du ges- tionnaire », édition 2001, p. 25. Adoptées déjà dans plusieurs organisations, ces solutions continueront d’être cruciales, car elles tiennent compte d’un grand nombre de transformations qui se produisent dans le milieu

réalisation de ce mémoire. En premier lieu, je remercie M.,,,,,,,,,,. En tant que Directeur de mémoire, il m'a guidé dans mon travail et m'a aidé à trouver des solutions pour avancer. J’adresse mes sincères remerciements à tous les collaborateurs, et stagiaires, intervenants et toutes les personnes qui par leurs paroles, leurs écrits, leurs conseils et leurs critiques ont guidé mes réflexions et ont accepté à me rencontrer et répondre à mes questions durant mes recherches