Le Lac Lamartine Figure De Style Analyse

vie (Guy de Maupassant) Flaubert: Gustave Flaubert, écrivain français du XIXème siècle, mène des études en droit, a marqué la littérature française par la profondeur de ses analyses psychologiques, son souci de réalisme, son regard lucide sur les comportements des individus et de la société, et par la force de son style dans de grands romans comme Madame Bovary. Maupassant: Guy de Maupassant, 19è siècle, courant du réalisme, oeuvres souvent fantastiques et pessimistes, maîtrise stylistique

  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 136 Le rôle des figures de style dans le lyrisme amoureux au théâtre  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 t Séance 8  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LIttÉRAIRES Vers 1261-1262 � La Complainte Rutebeuf, de Rutebeuf (1230 ?-vers 1285). 1552, 1555, 1556 � Amours, de Pierre de Ronsard (1524-1585). 1558 � Les Regrets, de Joachim Du Bellay (1522-1560). 1820 � Méditations poétiques, d’Alphonse de Lamartine (1790-1869). 1856 � Les Contemplations, de Victor Hugo (1802-1885). 1866 � Poèmes saturniens, de Paul Verlaine (1844-1896). 1913 � Alcools, de Guillaume Apollinaire (1880-1918). 1942 � Les Yeux d’Elsa, de Louis Aragon (1897-1982). 1951 � Le

LES FIGURES DE STYLE Les figures de la ressemblance : La comparaison : deux éléments sont rapprochés à cause d’un point commun. Le rapprochement s’effectue grâce à un mot-outil de comparaison: comme, tel, sembler, pareil à ... Ex : Il est beau comme un dieu. Elle avait des yeux pareils à des agathes. Ce champ de blé ressemble à un océan. La métaphore : s’agit d’une comparaison sans mot-outil entre 2 éléments qui n’ont d’habitude pas de point commun évident. -+- frappante que la comparaison

1ères STG Descriptifs EAF EAF Les indispensables L'oral en Bd TPE Terminales L Programme 2008/2009 L'épreuve écrite L'oral de rattrapage Les inscriptions post-bac Faire un CV Outils grammaticaux et stylistiques La focalisation Les figures de style Versification 2ndes Versification 1ères Le discours argumentatif Les valeurs de cadre Lectures Critiques de livres Critiques de films Lectures 3èmes/2ndes Théâtre 2ndes Lectures 1ères La Bible L'Age d'Or Mouvements Littéraires Frise

les artistes à travers les âges. De Lamartine Alphonse de Lamartine, né à Mâcon en 1790 et mort à Paris en 1869, est un poète et prosateur français mais il est en même temps un homme politique. Il représente l’une des grandes figures du romantisme poétique en France. Il avait connu une célébrité immédiate avec la publication de ses Méditations poétiques en 1820. Ce recueil contient des poèmes composés entre 1815 et 1820 dont les plus fameux sont : Le Lac, L’Isolement, Le Soir, Le Vallon, Le Golfe

d’étude : a- un mouvement littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. Séance, objectif Supports Activités TAF évaluation Séance 1 (2h) Définir et comprendre « le mal du siècle », première source d’inspiration romantique. Observer comment ce mal de

suspension et interjections pour manifester les sentiments. Figures de style : les comparaisons, métaphores, allégories, les hyperboles et antithèses traduisent toujours les effets de la sensibilité. Souvent exagérés. 3.5 Analyse de texte Alphonse de Lamartine (1790-1869) est un célèbre poète romantique. Le Lac exprime le désespoir de Lamartine qui voit son amoureuse aux prises avec la maladie. Elle mourra un an plus tard. Le Lac Ainsi, toujours poussés vers de nouveaux rivages, Dans

littéraire et culturel, b- genres et registres. Objectifs : 1) découvrir le contexte historique dans lequel s’ancre le romantisme. 2) connaître les thèmes et réflexions privilégiés du romantisme. 3) savoir lire, dire et analyser un texte poétique. 4) repérer et utiliser le registre lyrique. |Séance, objectif |Supports |Activités |TAF évaluation | |Séance

sont choisis et vérifiés, il vous reste à rédiger le plus gros du travail. Commencez par le développement en suivant le plan détaillé. Chaque paragraphe contient une idée principale, une argumentation qui la justifie et deux (ou plus) exemples analysés. Veillez à mettre en évidence la progression du raisonnement grâce aux articulations logiques et aux transitions. Le développement est constitué de parties qui doivent suivre votre raisonnement, comme dit plus haut. Ces parties doivent être