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« Quand un maître ne songe pas à ce qu’il fait, une servante bien sensée est en droit de le redresser.” Cette affirmation de Toinette, servante du malade Argan dans la pièce Le malade imaginaire de Molière, nous fait comprendre que le rapport maître/valet au théâtre n’a pas toujours été stéréotypé et les auteurs étaient conscients de la complexité de ce rapport qu’ils ont essayé de représenter dans beaucoup d’œuvres. Dans le rapport maître/valet, toutefois, a-t-on toujours une soumission du valet

la question fondamentale posée par l’énoncé du sujet. Ce dernier ne pose pas toujours explicitement le problème. Il faut alors faire surgir les questions implicites qu’il contient. » Exemples de différents projets de lecture pour le texte suivant : Dom Juan, Acte I, scène II, commentaire de la « tirade du séducteur » : Exemple de problématisation du sujet suivant : « Le maître au théâtre reste-t-il toujours le maître ? » Exemple de question posée au Bac pour le texte suivant : Dom Juan, Acte I

Dissertation, La relation maître-valet La relation maître-valet est une convention très importante du théâtre. Elle apparaît très tôt, à l’Antiquité, dans le théâtre grec de Ménandre, plus grand représentant de la « Comédie nouvelle ». Elle arrive ensuite dans la Rome antique grâce à des auteurs tels que Plaute ou encore Térence pour se renouveler au XVIe siècle avec la Comedia Dell’ Arte. Cette relation n’apparaîtra en France qu’au XVIIe siècle par l’intermédiaire de Jean-Baptiste Poquelin

Objet d’étude: Le théâtre: son texte et sa représentation. Groupement de texte sur la relation Maître-Valet. Reprise du cours de jeudi 18 octobre. Tableau 12 dénouement de la pièce :Matti tourne le dos à Puntila Présenter la pièce et le contexte d’écriture. Ce qui se passe juste avant : Puntila veut donner sa fille en mariage à Matti alors qu’il est ivre, quand il retrouve ses esprits il promet de ne plus boire et cède au pasteur pour le renvoi de Surkela le rouge qu’il vient

qui font du théâtre de Marivaux un théâtre politique, au sens large. Marivaux retient toutes les caractéristiques qui définissent le personnage de la commedia dell’arte, mais, d’une pièce à l’autre, il va les infléchir dans des sens différents. Il prolonge, de manière générale la transformation du personnage amorcée par l’ancien Théâtre Italien : si, dans la grande majorité des pièces où il apparaît, Arlequin conserve sa naïveté et son souci des plaisirs élémentaires, s’il est toujours la source d’un

------------------------------------------------- La Comédie Introduction  La comédie (du grec « kômos », fête carnavalesque et religieuse en l’honneur de Dionysos) a longtemps désigné toutes pièces de théâtre, tragiques ou amusantes. C’est de là que provient le terme de « comédien » encore utilisé de nos jours .Aristote définit la comédie par opposition à la tragédie comme « L’imitation du ridicule des Hommes ». Ce n’est qu’à la Renaissance que le terme « comédie » prend la définition

de pouvoir entre maîtres et valets, enfin l’aspect résolument comique du personnage d’Arlequin. De plus, la pièce se termine sur une reprise du pouvoir par les maîtres et le retour au statut d’esclave de Cléanthis et d’Arlequin ; ce retour à la situation initiale est le propre de la comédie. L'histoire se passe au 18ème siècle sur une île. Tous les personnages de la pièce éprouvent l’envie de puissance. Un des enjeux de la pièce est de dénoncer la volonté de puissance. Le maître perd sa noblesse

« Vous ne la mettrez pas dans un convent » à la fin de la scène.L’ensemble du texte présente une dispute entre Toinette, une servante, et son maître, Argan.En effet, ils sont en désaccord et nous en prenons conscience dès les deux premières répliques.Toinette dit « Vous ne la mettrez point dans un convent. »C’est une servante qui donne un ordre à son maître ou pour

c’était un maitre à Athènes, Arlequin était son valet. Ces deux personnages qui semblent provenir d’univers différents (tragédie grecque et Comedia dell’Arte). Mais pour la première fois le comique va se doubler d’une réflexion politique sérieuse (tel que celle de Figaro chez Beaumarchais). Ii/Lecture III/Annonce du plan : On est étonné à la lecture de ce texte par un renversement de situation dans une pièce écrite au 18è siècle. Marivaux pense-t-il que la fonction du théâtre est d’inciter