Le Malentendu Acte 1 Scene 5

serait peut-être pour mettre à distance cette histoire qu’elle revit en l’écrivant, ou peut-être elle tente d’impliquer le lecteur dans son récit, en s’adressant à lui, en le tutoyant, une manière de lui faire vivre son histoire comme acteur mis en scène. L’histoire est violente, mais l’écriture est encore plus violente et surtout très audacieuse, nous notons la crudité des expressions concernant la sexualité et leur expressivité, elle retrace les faits dans un cadre très sensuel, tissé de conversations

Germinal Emile Zola Germinal d’ Emile Zola Claudé Cyril 1ère ES PLAN : - 1) Présentation de l’auteur page 1 - 2) Résumé de l’œuvre page 22 - 3) Historique de la pièce page 24 - 4) Étude psychologique des personnages page 25 - 5) Choix d’un thème développé page 28 - 6) Choix d’un passage page 29 - 7) Opinion personnelle page 29 1) Présentation de l’auteur : Zola Émile (1840-1902) Biographie : 1795 7 août: naissance

religion et société 3 A. Moïse, Jésus, Mahomet 3 1. Les dix commandements 3 2. Les différences entre religions 4 3. Sécularisation et héritage religieux 4 B. La religion au service de la raison (Platon) 5 1. Ce qu’il faut dire : le devoir détermine le « vrai » 5 2. Comment le dire : mythe et religion 6 C. L’idée de devoir absolu 7 D. Morale et société 8 II. La morale du devoir 8 A. Le déontologisme kantien 8 1. L’intention bonne 9 a. La seule chose véritablement

...1 NOTICE SUR LE ROI LEAR .............................................................2 PERSONNAGES .................................................................................8 ACTE PREMIER................................................................................9 SCÈNE I............................................................................................10 SCÈNE II...........................................................................................19 SCÈNE III

Sigmund Freud, Introduction à la psychanalyse : 1re et 2e parties (1916) 3 Table des matières (Premier fichier de deux) Introduction à la psychanalyse Première partie : les actes manqués 1. 2. 3. 4. Introduction Les actes manqués Les actes manqués (suite) Les actes manqués (fin) Deuxième partie : Le rêve 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Difficultés et premières approches Conditions et technique de l'interprétation Contenu manifeste et idées latentes du rêve Rêves enfantins La censure du

sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux (1, 2 et 3). Seules les deux dernières questions « Vis-à-vis » sont traitées de manière spécifique : chaque réponse confronte synthétiquement les deux documents en vue d’une confrontation stylistique et diachronique. Des apports synthétiques enrichissant

le droit à l'insoumission. Toujours avec Octave Mannoni, elle développe une réflexion marquée par les inflexions de l'école anglaise notamment celles de Winnicott et Mélanie Klein. Mais c'est surtout Winnicott qui l'influencera, pénétrant "l'autre scène" avec les instruments théoriques et cliniques de "l'espace transitionnel", de "l'aire du jeu" mais aussi par la littérature, le théâtre, la poésie, le cinéma, ouvrant une à une les portes de l'imaginaire et de la "fantaisy". Ses liens avec Winnicott

Livre du professeur Manuel de littérature française Marianne Jaeglé et Danièle Marin 1 2 3 Réponses aux « … à vous… » Lectures analytiques Séquences Bréal | GallimardÉducation Réponses aux «... à vous... » Moyen Âge ... à vous de réfléchir sur la langue et les signes... (p. 23) 1. Les Serments de Strasbourg Pour ce texte juridique, témoignant officiellement d’une alliance politique, le choix de la langue « vulgaire » répondait à une nécessité d’ordre communicationnel

La Raison et le Réel DÉFINITION 1 Réalité est un mot récent. Il s'est forgé au XIIIe siècle à partir de res.1 Il fallait trouver un mot qui désigne le monde des choses vraies. Notre extérieur (la matière, les choses) est vrai dans la mesure où il reste plus ou moins "dans le même état". Par extension, la réalité est donc la vérité des choses, quand bien même elle ne serait plus rapportée par une conscience (avant l'humanité et après sa disparition). AVERTISSEMENT 1 / Difficulté de distinction On utilise

à éviter: les étudiants entre eux ainsi qu'à une tierce personne, n'oublions pas d'éteindre nos téléphones!! Matière 1. Introduction: communication et psychologie sociale (lien entre la communication et la psychologie sociale). 2. Communication verbale. 3. Communication non-verbale. 4. L’espace: la façon dont les gens sont positionnés les uns par rapport aux autres. 5. Le Modèle systémique. 6. L’identité, perspective interindividuelle. 7. L’identité, perspective intergroupe. 8. Communication