Le Misanthrope Molière Acte 2 Scène 1

I/ Introduction L’auteur Biographie Nom Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière. Il est né à Paris, en 1622. Famille  Son grand-père et son père sont maîtres tapissiers du roi. Sa mère meurt en 1632.   À 40 ans, Molière se marie avec Armande Béjart. Ils ont deux fils, morts très jeunes, et une fille. Jeunesse  Il étudie à Paris dans un collège jésuite. Il exerce quelques mois le métier d'avocat puis hérite de la charge de tapissier du roi. Débuts  En 1643, il fonde avec la comédienne

textes littéraires : I. II. III. IV. V. La chronologie & la mémoire Quel est le sens d’un texte Qu’est-ce que le contexte d’un texte Qu’est-ce qu’une période historique La variabilité historique des instances littéraires. I. La chronologie 2 notions : éléments : successifs [vs] contemporains. Mémoire : donnée affective, transmet le temps à travers investissements personnels. Chateaubriand, Mémoire d’Outre-Tombe :  Commence toujours par donner lieu & date -> chronologie. Très souvent, commente

Introduction Tartuffe ou l’imposteur 1669 Molière Acte I, scène 1 C’est ici une scène d’exposition, dans un acte d’exposition. Le but à atteindre pour le dramaturge est d’ informer sans en avoir l’air, sans paraître artificiel. Les scènes d’exposition peuvent être statiques : deux personnages parlent et l’un d’eux fait un récit (cf. Dom Juan), ou dynamiques : les personnages sont en action. Souvent chez Molière, nous avons des expositions d’idées (Dom Juan ou Le Misanthrope : discussion sur l’amitié et la

Alceste et Célimène : le dénouement.  Cet acte est le dernier, on y retrouve les deux personnages principaux le Misanthrope et Célimène que Molière a uni dans cette pièce utilisant ainsi un procédé original car ceux sont deux personnes opposées : l’une critiquant les hommes et leur hypocrisie, leur mondanité et l’autre étant médisante. Mais dans les 4 scènes de l’acte, cette union est remise en cause. Scène 1 : Les thèses : Philinte et Alceste sont d’accord sur une constatation :

Célimène. - Alceste demande à Célimène qu’elle triche pour être heureux à il ne peut pas tomber plus bas : l’apparence lui suffit. Il accepte l’hypocrisie totale de Célimène, et lui demande même d’être hypocrite ! (v.1389). - Célimène va jouer une scène méprisante : selon elle Alceste est jaloux ; entre elle et lui c’est elle qui a du mérite (Alceste ne mérite pas son amour) ; et elle lui fait la morale (Célimène ne va pas descendre dans les bassesses de l’hypocrisie… alors qu’elle fait ça tout le

Dom JuanT E X T E I N T É G R A L Molière Dom Juan C la ss iq ue s & Co nt em po ra in s & L Y C É E2Molière Dom Juan Présentation, notes, questions et après-texte établis par PIERRE BRUNEL professeur à la Sorbonne CLAUDIA JULLIEN professeur de lettres en classes préparatoires Classiques Contemporains&PRÉSENTATION Molière, ou la comédie de tous les dangers . . . . . . . . . . . . 5 Contexte historique et culturel de Dom Juan . . . . . . . . . . 7 Résumé de Dom Juan . . . . . . . .

 Le Misanthrope, de Molière Anthologie raisonnée 1re S 2010-2011 1. La structure de la pièce Par Enora Corbel La pièce n’est-elle qu’une succession de conversations ou y a-t-il une intrigue bien identifié ? Ou bien des intrigues ? Alors lesquelles ? La pièce est composée de trois intrigues. Toutes ces intrigues sont énumérées. La première est amoureuse. Elle concerne les fiançailles d’Alceste avec Célimène. En effet on peut se demander si oui ou non Alceste va réussir

le pont mirabeau de guillaume apollinaire 1. LA FORME POETIQUE a. 4 quatrains et refrain sous forme de distique (2 petits vers qui reviennent toujours) Forme:10/4/6/10. b. Refrain : vers impairs, heptasyllabes (élément essentiel de la musicalité depuis Verlaine) c. Premier vers repris à la fin = circularité du poème. d. Nombreuses répétitions dont le refrain donnent une impression de monotonie, de plainte, et rapprochent ce texte d'une complainte. 2. L'AMBIGUITE DU TEXTE a. Vient de l'absence

Séquence L’École des femmes de Molière SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Séance 1 › Une scène d’exposition p. 2 (classes de seconde et première) Séance 2 › L’interrogatoire d'Agnès p. 3 (classes de seconde et première) Séance 3 › Une scène de quiproquo p. 4 (classes de seconde et première) Séance 4 ›  border le commentaire p. 5 A (classe de seconde) Séance 5 ›  utour de l’œuvre p. 6 A (classes

suit une approche diachronique : des contextes aux auteurs et aux textes ET La méthodologie française -qui suit une approche synchronique qui part de l’analyse des textes EXEMPLE DE PROGRESSION ET D’INTEGRATION CLASSE III Thématique culturelle 1: La littérature médiévale Cadre historique et social du Moyen-Age et naissance de la langue française o la littérature épique et la littérature courtoise : “La mort de Roland”: “Chant de joie” “La Mort des amants” Chrétien de Troyes: Le Chevalier