Le Moi Social Philo

Café philo www.alderan-philo.org Association Aldéran Pourquoi la religion sʼoppose-t-elle à la raison ? Supports de réflexion *** Les tenants de l’utilité sociale de la religion Le drame du XXe siècle n'est pas né d'un excès de l'idée de Dieu, mais de sa redoutable absence. Nicolas Sarkozy, 2008 Une fausse dichotomie entre théisme et authentique humanisme, poussée à l'extrême jusqu'à créer un conflit inconciliable entre la loi divine et la liberté humaine, a conduit à une situation où l'humanité

Café philo www.alderan-philo.org Association Aldéran L!amour rend-il aveugle ? Supports de réflexion *** Les philosophes aiment-ils l’amour ? Depuis une longue antiquité, la majorité des philosophes, quant ils ont théorisé sur l’amour, ont généralement théorisé négativement l’amour : incompréhension de l’amour, confusion entre sexualité et amour, et répulsion à l’égard de la sexualité semble être la constante de ces augustes censeurs. Par exemple, pour Platon, l’amour ne devait être que platonique

l’audace de C -parodie littéraire, plein d’allusions litt : Voltaire (Candide), Rousseau (Le ruban volé, Les Confessions), Molière éloge fait à la philo du XVIIIème mais questionnements philo dédramatisés par la légèreté de l’échange, dimension humoristique// dimension critique, B reprend des critiques -B veut que tt rentre dans l’ordre, désir la paix sociale I. La menace : Almaviva -scène brêve, dense, rapide, rythme étourdissant, jeu scénique original -C : perso jeune, mobile, vivace + émotion du

la pol Qu’est-ce que la science pol ? Emerge au XIXè s et s’autonomise au cours de la 2nde moitié du XXè. a) Héritage philo La philo était dominante sur l’analyse pol (aristote,platon question sur ordre pol) Création de l’etat modern (machiavel XV/XVI : dans le Prince commence à penser la pol pour elle-même envisage la lutte pour le pouvoir) (XVII théorie du contrat social Rousseau/Hobbes s’interroge sur les raisons de l’organisation pol) Va être contesté au cours du XIX avec la naissance

grec => Philo : aimer Sophie : savoir /sagesse Né au Vème siècle avant J-C. = penser = réfléchir .Le premier à s’être nommé philosophe : Socrate : c’est Platon, son élève qui rapportait ses paroles à l’écrit Philosophe ≠ Sophiste Sophiste : intellectuels mais prétendaient tout savoir et être capable de tout enseigner. Peut démontrer un tout et son contraire. Etaient payés pour parler en publique Philosophe : admet ne pas tout connaitre et avoir tort. « On aime ce que l’on a pas » = si la philo c’est

Thème:Choisissons-nous notre vie? Publié le 13 mai 2011 par cafes-philo Restitution du débat du Café-philo du mercredi 16 décembre 2009 à Chevilly-Larue. Arnold Böekling. Self portrait. 1872. Animateurs : Guy Louis Pannetier, Danielle Vautrin, Guy Philippon. Modératrice : Florence Desvergnes. Introduction : Guy Louis Pannetier. Introduction : Cette question qui semble si banale est pourtant essentielle en philosophie, elle nous concerne tous. Elle n’est pas qu’un regard dans le rétroviseur

manière autonome un texte de 5 à 10 lignes. Compétence 5 : La culture humaniste L’élève est capable de : - découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays ; - distinguer le passé récent du passé plus éloigné ; Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques L’élève est capable de : - respecter les autres et les règles de la vie collective ; - appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école, avec le maître au sein de

connaissance nécessite un sjt pensant et un objt pensé. Métaphysique : être réel par opposition à objet, homme qui a une conscience contrairemt à objet, donc interdiction de l’utiliser comme un objet. Conscience : -philo : spontané : connaissance immédiate que le sjt a de lui-même, des autres et du monde. Présence 1ère à soi. 1er degré de conscience. - soi : faculté qu’a chaque homme de se percevoir lui-même. La

Discours à la cérémonie marquant la fin d’études des élèves de la Philo A du lycée Toussaint Louverture Monsieur le Professeur Mesdames/Messieurs les Parents des élèves Mes chers-es filleuls Mesdames/ Messieurs les invités-e Aujourd’hui c’est un moment important et historique dans votre vie, vous bouclez vos études classiques et en même temps vous ouvrez une nouvelle étape de votre vie. Pendant ces quatorze années ou peut-être plus, vous avez consenti des efforts extraordinaires. Vous avez bûché

pour autant effacer la vérité. La logique, (logos en grec) --> discours rationnel. Pour que le langage ait un sens, il faut qu’il y ait un devoir de vérité. S’il n’y avait pas un horizon de vérité, on ne pourrait plus se parler et les relations sociales seraient impossibles. Au niveau scientifique, le royaume de la vérité : la médecine devrait fonctionner sur la stricte connaissance de la vérité. (Placebo = mensonge). Dans tous ces domaines, la vérité est valorisante. Des faits par pré-jugé : il