Le Monde Ouvrier Pendant L Industrialisation En France

d’habitants. Un monde vide avec des obstacles physiques de l’Amérique Latine. La cordillère des Andes, les taches de peuplement, peu de population. La circulation est très difficile. Un monde cloisonné qui sépare les uns des autres. 10 000 000 d’indiens, 3 000 000 de brésiliens, 1000 000 de noirs, 300 000 d’espagnols, 3 000 000 de créoles descendant des espagnols. Ce n’est pas une population homogène. Autant de statuts différents. Différences sociales, culturelles, ethniques. Un monde très particulier

créateur qui est le « soleil », un « homme orchestre ». Autrement dit, tout part de cet individu. Dans une structure en soleil, le patron s’adresse directement à tous les salariés. Il n’y a pas de hiérarchie. Il y a un homme orchestre puis tout le monde est au même niveau. Quand l’entreprise se développe le patron va embaucher. Donc l’environnement sera plus difficile à aborder. L’entreprise va se complexifier. Elle va passer à une structure fonctionnelle simple.  Dans cette structure en soleil,

contrainte qui vient de moi. ( ex : se moucher : chercher un mouchoir, même seul, il nous faut un mouchoir / Ne pas savoir se laver, on souhaite pour nous-même une douche, c’est une contrainte qu’on a intériorisé). 3. Séparation entre le monde des enfants et le monde des adultes : Au M-A, tout était mélangé. Aujourd’hui, il y a des livres, des programmes pour les enfants et pour les adultes. On protège même les enfants de certains programmes.  La pudeur s’installe. Sexualité : Au M-A, elle était

Chapitre Préliminaire Durant les deux derniers siècles, se sont déroulés les bouleversements les plus profonds et les plus rapides de l'histoire. Ils ont donné naissance à la société capitaliste, et à notre monde actuel. Nous exposerons tout d'abord le point de départ de ces bouleversements, c'est-à-dire les sociétés antérieu­res, puis les enchaînements de la révolution industrielle. I) LES SOCIETES AGRAIRES On a coutume de désigner ainsi les sociétés antérieures

14 à 16) _CONCLUSION. 2 Introduction: L' esclavagisme a été longtemps pratiqué depuis l' Antiquité. Mais ces à partir du XVIIIémé siècle qu' un système économique a été mis en place tel que les traites négrières qui ont pu pertudurer pendant plus d' un siècle. Les conquétes coloniales et un premiers facteurs de l' asservissement des populations noires d' Afrique. Au XVémé siècle des inventions tel que la boussoles, le compas, les cartes et de nombreux moyens qui facilitent la navigation

pays d'Amérique du Nord et d'Europe occidentale au XXème siècle. Bréal ; PUF 1993 : L'évolution des consommations privées et collectives dans le monde depuis un demi siècle. Bréal PUF ; Vuibert 1992 : Endettement international et croissance économique depuis un siècle. 1991: Comparez le développement industriel et la croissance économique de la France et de l'Allemagne de 1880 à nos jours. Bréal 1990 : Les deux guerres mondiales ont provoqué de grands bouleversement économiques et sociaux

TERRITOIRES URBAINS ET RURAUX INTRODUCTION: Qu’est-ce qu’une ville? Elle est omniprésente en France, qui a un peuplement à dominante urbaine (75% population française vit en ville). Au niveau mondial: 50% habite en ville (chiffre en constante augmentation). Perec: «ne pas essayer trop vite de trouver une définition de la ville, c’est beaucoup trop gros, on a toutes les chances de se tromper». 1. Diversité de la ville ou plutôt de l’urbain. Les formes urbaines sont une réalité extrêmement

avec Addis-Abeba est un moyen plus qu’un but en soi tandis que pour cette dernière capitale, le partenariat avec la République populaire sert en priorité les objectifs politiques et économiques intérieurs du régime mis en place en 1991 et dirigé pendant vingt ans par le Premier ministre Meles Zenawi, et depuis la mort de ce dernier en août 2012, par son successeur Hailé Mariam Desalegn. Ces relations sont caractéristiques des rapports privilégiés mais asymétriques que Pékin s’efforce d’instaurer

recherche. => L’histoire n’est pas synonyme de chronologie !! Périodisation : L'historien focalise son attention sur certains évènements plus que sur d'autres, permet d'articuler le continuum du temps (identifier des moments de rupture qui ont changé le monde). Les périodisations dépendent de l'interprétation de l'historien, de sa perspective (donc il y a plusieurs périodisations possibles), elles sont arbitraire, symboliques et sont issues d'un choix. L'historien définit les périodes. Ce découpage du temps

UE1 : INTRO AUX SCIENCES DE L’EDUCATION La mise en place de l’enseignement périscolaire en France et Union européenne PESTALOZZI : (1746- 1827) : suisse qui écrit en allemand. Contemporain de la révolution, né à Zurich (suisse). Bibli : Comment Gertrude instruit ses enfants. (Yverdon, suisse) Mes recherches sur la marche de la nature et sur le développement du genre humain. Il va recevoir une éducation religieuse forte (grand père pasteur). A son époque, il y a un débat politique