Le Partage Coloniale De L Afrique à La Fin Du 19eme Siecle

MILIEU ET PEUPLEMENT CHAPITRE 1 : LA REPARTITION DE LA POPULATION DANS LE MONDE Nous allons dans un premier temps nous intéresser à la répartition générale de la population, sans détailler la distinction entre populations rurales et urbaines, qui fera l’objet d’un chapitre spécifique dans la 2ème partie du cours. I L’HISTOIRE DU PEUPLEMENT DE LA PLANETE A) La notion d’oekoumène C’est la partie habitée de l’espace terrestre ; c’est l’espace humanisé et transformé par l’homme pour satisfaire

document. 12/10 : La géopolitique n’est pas objective car elle s’appuie sur la cartographie. C’est une science récente. Le terme même de géopolitique a été crée en 1897 par Ratzel. 3 écoles géographiquement distinctes vont se développer : -l’école allemande= disciples de Ratzel. Puis dérive, ils vont faire de la géopolitique l’outil du nazisme. A la suite de ça, l’enseignement de la géopolitique est interdit. -l’école française : crée par E.de Martolle. Va proposer de nouvelles frontières

marxiste :…………………………………………………………….6 Les fondements de marxisme : Les fondements philosophiques :………………………………………………7 Les fondements économiques :…………………………………………………9 Les fondements politiques :……………………………………………………10 Le marxisme à travers le monde : Russie : Lendemains révolutionnaire :…………………………………………………10 La constitution de l'URSS :……………………………………………………11 L’application du socialisme avec Staline :……………………………………11 Le socialisme dans un seul pays :……………………………………………..12 

nature et sociétés Edition 2006 En complément du cours des documents figurent en annexe, à étudier en détail en relation avec le cours, pour mieux comprendre et approfondir les thèmes abordés. La carte n°15 vous permettra de repérer les différents pays cités tout au long du cours. Par ailleurs, de nombreux exemples et des données chiffrées seront cités pour illustrer le cours et vous aider à comprendre. Ne vous effrayez pas, il ne s’agit pas de tous les apprendre, mais simplement d’être capable

engagés à Doha au Qatar en novembre 2001, « à interpréter et [mettre] en œuvre » l’accord ADPIC « d’une manière qui appuie le droit des Membres de l’OMC de protéger la santé publique et, en particulier, de promouvoir l’accès de tous aux médicaments ». [pic] ACT UP ! Paris Accord de Libre Échange Maroc/USA : premiers bilans publié le 15 mai 2004 dans Action 93 L’ensemble des États membres de l’OMC, dont le Maroc et les Etats-Unis, se sont engagés à Doha au Qatar en novembre 2001, « à interpréter

internationale , on parle de globalisation , de mondialisation . Il y a différents éléments qui attestent de l'existence de la société internationale : Le tourisme, circulation des capitaux/Marchandises ; Évolution technologique ( internet, transport etc... ) => « grand village planétaire » = 7 milliards d'individus : 1/5 chinois ; 2030 : Inde > Chine ( population) . Société caractérisée par une décomposition en société élémentaire , c'est à dire en État , donc société inter-étatique car est le principal

enseignés demeurent soumis à des questionnements renouvelés au gré de la demande sociale comme le montrent les récents débats autour des questions mémorielles vives et concurrentes. »1 Les travaux de François Audigier, mais aussi de Nicole Tutiaux-Guillon s’inspire du modèle dit des « 4R » formulé par François Audigier, c’est-à-dire du fait que le « texte » de l’histoire-géographie enseigné en classe relève d’un processus intellectuel centré sur des résultats fiables, destinés à créer des référents stables

Paul Servais I. ------------------------------------------------- QUAND COMMENCE L’EPOQUE MODERNE ? Trois événements marquants vont caractérisés l’évolution de l’époque moderne, et non une rupture (exercice d’analyse de situations). A. 1453 et la Chute de Constantinople 1. Les faits (entre Moyen-âge et les Temps Moderne) * Constantinople est la capitale de l’Empire romain d’Orient, le centre d’une puissance religieuse orthodoxe (constellation religieuse majeure) et un extraordinaire

Des transitions et des révolutions démographiques. 1. Le régime démographique traditionnel. Il comprend le régime des nata. (Peu de moyen de contracept° et peu d’aide interne efficace) et un tx classique (nata : 40enf/fê ; nuptialité : 70 à 80% mariage ; morta : 35enf/fê). Csq : régime démo est fragile. De plus, nombreuses crises entraînent bcp de morts. 2. La transition démographique et ses effets. Passage entre syst. ancien et nouveau. Morta. : 1750 : diminution de la morta

s’inscrire dans le groupe et on a accès aux documents du groupe. On commence à étudier l’Europe depuis le 16ème siècle car c’est la naissance de l’époque moderne (début : découverte de l’Amérique). Suite à cette période on retrouve l’époque contemporaine (début : la révolution française). Et depuis les 1990 on est dans la période post contemporaine. * L’Europe est une notion qui reste très floue avant le 16ème siècle. L’histoire de l’Europe avant le 16ème siècle Pendant toute l’antiquité on