Le Personnage Du Guetteur Dans Agamemnon

décide de commencer la pièce avec un prologue représentant le | |Description brève de |guetteur qui attend de recevoir des nouvelles de Troie suivi par un parodos où le chœur rappelle les | |l’extrait : |prédictions qui ont été faites jute avant le départ des Grecs pour Troie. Nous allons voir que, grâce à la| | |multiplication de ces personnages secondaires, Eschyle parvient à créer un effet de suspens destiné à | |

Carnet de bord (Année scolaire 2011-2012) 13 septembre : Lors de cette première séance, nous avons pris connaissance du déroulement du travail sur Agamemnon au cours du 1er trimestre. Afin de nous replonger dans la pratique du théâtre, nous avons commencé par un exercice d’échauffement : « Hep taxi ! ». Cet exercice permet de travailler les émotions, et de mêler la voix et l’énergie. Pour cet exercice nous devions occuper l’espace scénique puis à l’annonce de différents numéros nous devions

La trilogie d'Agamemnon L'Orestie Eschyle (-458) Eschyle Agamemnon Le guetteur parle du lieu où il se trouve comme le toit des Atrides. Il évoque alors la lignée maudite de celles ci, les Tantalites (Tental le 1er de la lignée) Il a invité les Dieux à manger et il leur a servit un de ces fils. Il va être envoyer au Enfer, le supplice de Tental qui sera de ne pas pouvoir boire, ni manger. Atrée qui va suivre dans lignée, va donné les fils à manger à leur père, Thyeste. Il lui reste

tragédie. (parodos, 1 stasimon….) 4. Noter au fur et à mesure de la lecture les citations que vous repérez sur la justice. 5. Commencer à faire des fiches sur les personnages (nom, identité précise, relations avec les autres personnages) Vous devez arriver à la rentrée en étant capable de résumer les deux pièces, d’identifier les personnages, et d’orthographier correctement les noms propres. NB : votre édition comprend un répertoire des noms propres (de héros légendaires, de dieux) que citent les deux

), même si le choix du jardinier –personnage qui déclare sa solitude et tient des propos paradoxaux- est déconcertant. Mais l’étrangeté de ce personnage permet au dramaturge, à travers sa voix, de mener une réflexion sur la Tragédie. I) Une parabase entre tradition et modernité 1) Du théâtre hors du théâtre -Acte I, scène 13 : didascalie > « Rideau ». Puis, lamento > le jardinier est placé devant le rideau > n’intervient plus complètement comme personnage de la pièce : « Je suis libre de venir

même si le choix du jardinier –personnage qui déclare sa solitude et tient des propos paradoxaux- est déconcertant. Mais l’étrangeté de ce personnage permet au dramaturge, à travers sa voix, de mener une réflexion sur la Tragédie. I) Une parabase entre tradition et modernité 1) Du théâtre hors du théâtre -Acte I, scène 13 : didascalie > « Rideau ». Puis, lamento > le jardinier est placé devant le rideau > n’intervient plus complètement comme personnage de la pièce : « Je suis libre

tragédie ou une comédie ? GIRAUDOUX, Electre ; I, 4 Que dire des rapports mère/ fille dans cette scène ? Quel rôle joue Electre dans cette scène ? Quel est l’enjeu de ce dialogue mère/fille ? Que nous apprend cette scène sur les 2 personnages féminins et leurs rapports ? GIRAUDOUX, Electre ; I, 8 Quels sentiments exprime ici Electre ? GIRAUDOUX, Electre ; I, 8 de « j’ai tout à te dire » à « et non de ta mère » En quoi cet extrait est-il déterminant pour la suite de la pièce

sans l’accord explicite de l’auteur ou du C.R.U. La pièce d'Aristophane qui fut jouée en 425, Les Acharniens, joue remarquablement de cette interférence entre les gradins du théâtre et les travées de l'assemblée. Son prologue nous montre le personnage principal, le paysan Dicéopolis (Justinet dans la traduction de V.-H. Debidour), arrivant de bon matin à la séance de l'assemblée, sur la Pnyx, observant l'hémicycle et constatant qu'il n'y avait pas grand monde encore sur les gradins. Dicéopolis

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................