Le Poème Ce Coeur Qui Haïssait La Guerre Registre Pathetique Lyrique

de la définition littéraire de l’extrait proposé et des thèmes majeurs est sans risque. EXEMPLE : un poème contre la guerre (I) ; une lettre d’amour (I) ; une scène de dénouement (I) Selon les textes, la question des registres peut constituer une seconde partie pertinente. EXEMPLE : Un poème contre la guerre (I) / fondé sur un registre polémique (II) Une lettre d’amour (I) / lyrique et pathétique (II) Une scène de dénouement (I)/ tragique et spectaculaire (II) Si vous identifiez l’appartenance d’un

de la définition littéraire de l’extrait proposé et des thèmes majeurs est sans risque. EXEMPLE : un poème contre la guerre (I) ; une lettre d’amour (I) ; une scène de dénouement (I) Selon les textes, la question des registres peut constituer une seconde partie pertinente. EXEMPLE : Un poème contre la guerre (I) / fondé sur un registre polémique (II) Une lettre d’amour (I) / lyrique et pathétique (II) Une scène de dénouement (I)/ tragique et spectaculaire (II) z Si vous identifiez l’appartenance

définition li ttéraire de l’extrait proposé et des thèmes majeurs est sans risque. EXEMPLE : un poème contre la gue rre (I) ; une lettre d’amour (I) ; une scène de dénouement (I) Selon les textes, la question des registres peut constituer une seconde partie pertinente. EXEMPLE : Un poème contre la guerre (I) / f ondé sur un registre polémique (II) Une lettre d’amour (I) / lyrique et pathétique (II) Une scène de dénouement (I)/ tragique et spectaculaire (II) z Si vous identifiez l’a ppartenance

associer à ce mouvement Jean de La Fontaine avec ses Fables et Jean Racine dans ses tragédies. ▶ LE XVIIIE SIECLE. Le XVIIIe siècle produira encore une . Voltaire compose une épopée en vers La Henriade (1728) qui célèbre Henri IV ainsi que le Poème sur le désastre de Lisbonne dans laquelle il remet en cause l’optimisme philosophique de Leibniz. Mais la poésie reste un genre mineur au XVIIIe siècle, au profit du théâtre, du roman et du conte philosophique. ▶ LA POESIE AU XIXE SIECLE. A partir

mettre en évidence la singularité du texte : dans son sujet (situation, personnages, idées…) dans les intentions, les objectifs, les buts de l’auteur dans les moyens et les choix que l’auteur a retenus pour atteindre son/ses but/s : genre littéraire, registre, procédés de style Le BO du 26 juin 2001 précise : « le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels » → Il s’agit donc de composer un devoir

bien de la concision. Le « poème » n’a pas les dimensions d’un essai, et, dense, il n’en devient que plus frappant. À la concision, la poésie allie la variété : vers réguliers, vers libres, prose, calligramme. C’est un genre protéiforme qui joue de tous les registres : souvent lyrique, la poésie peut être pathétique (« La nuit du 4 », Hugo), satirique (voir les textes du corpus) ; elle peut aussi être dramatique pour dénoncer la guerre (« Depuis six mille ans la guerre… », Hugo) ou épique (« Le

persuader, il utilise différents registres : le registre polémique, le registre pathétique comme dans Le Dernier jour d’un condamné écrit par Victor Hugo où il dénonce le fait qu’on ait condamné un homme injustement et que l’on va laisser toute seule une petite fille de trois ans. Il amène le lecteur à avoir de la sympathie pour cet homme, le lecteur est pris à partis et il a pitié. Il y a aussi le registre tragique, où un héros voit son destin basculer, ce registre est souvent utilisé dans le genre

bien de la concision. Le « poème » n’a pas les dimensions d’un essai, et, dense, il n’en devient que plus frappant. À la concision, la poésie allie la variété : vers réguliers, vers libres, prose, calligramme. C’est un genre protéiforme qui joue de tous les registres : souvent lyrique, la poésie peut être pathétique (« La nuit du 4 », Hugo), satirique (voir les textes du corpus) ; elle peut aussi être dramatique pour dénoncer la guerre (« Depuis six mille ans la guerre… », Hugo) ou épique (« Le Mal

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture Activités E Étude de deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 ©

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en