Le Progrès Technique Entraîne T Il Une Dévalorisation Du Travail Humain

classiques qui valide, défend des notions Keynésiennes). Système féodale Révolution Française Système Capitaliste Noblesse 1789 Clergé Tiers-état Travail :Tripalium Chômage = Commare Fête, Joie Torture Accouchement Auteurs : David Ricardo S. Mill D. Hume A. Smith Malthus J-B. Say Karl Marx Paradigme classique Auteurs Voir trame historique Hypothèses

définition minimale du développement (comme par exemple : la réduction de la pauvreté), il va falloir se demander qu’est-ce qu’est la pauvreté. C’est donc un débat sans fin, qui dépend de chaque civilisation. 1.1. Le lien entre développement et progrès La Richesse des Nations traite des problèmes de développement : SMITH explique lui-même que c’est plus un livre d’histoire que d’analyse économique. Elle explique l’histoire des sociétés civiles. Smith est l’un des premiers grands philosophes de

...................................................... 1.2.1 Premier risque : s’installer dans la routine des technologies maîtrisées et du business model initial ............................................ 1.2.2 Second risque : la monoculture technique ....................................... Les difficultés intrinsèques du processus d’innovation ........................... 1.3.1 La différenciation invention – innovation. L’inventeur est rarement l’innovateur ....................................

la terre est l’unique source de richesse : l’agriculture est donc la seule activité créatrice de valeur. Cette hypothèse si radicale n’a guère dépassé les frontières de l’Hexagone. Pourquoi ? De 1715 à 1720 : En 1715 : mort de Louis XIV, ce qui entraîne le début de la régence (qui durera 8 ans). Le Régent avait pour ami un banquier écossais : John LAW, ce dernier ayant fait déclarer sa banque Royale. Ceci lui a donné de l’autorité lui permettant de réaliser des opérations fructueuses. Il possède

s’est sédentarisé, des raisons sociales, ce qui aurait entraîné la naissance de l’agriculture. Cette première révolution pour l’humanité est aussi une première mondialisation, puisque l’agriculture s’impose partout ou presque, et avec elle les prémisses d’une « tyrannie de la productivité ». La propagation de l’agriculture a provoqué une forte augmentation de la densité de peuplement entrainant à son tour une diversification des secteurs de travail et donc un véritable bond technologique. Mais ce

3. Evolution et cycles de croissance économique B. Conjoncture : 1. diminution des ressources face à une population mondiale galopante 2. Rapetissement du monde 3. Dualité humaine 4. Problématique étatique C. Enjeux d’avenir : 1. Sources de croissance verte 2. Innovation et entreprenariat 3. Nouvelle donne économique

La Prospérité du vice Une introduction (inquiète) à l’économie Daniel Cohen Albin Michel, septembre 2009, 282 pages Première partie Pourquoi l’Occident ? Du néolithique à Rome « Saisir la manière dont l’économie façonne l’histoire humaine, comprendre comment celle-ci transforme à son tour les lois réputées inflexibles de l’économie », tel est le but que se fixe ici Daniel Cohen . Son panorama de l’histoire économique, du néolithique au e XXI siècle, expose clairement les changements

pris en compte (ex : Voiture → pollution). Ces externalité ne sont pas prisent en compte par le PIB. Il existe trois grandes limites au concept de PIB : Il peut y avoir un effet pervers du fait des externalités négatives, en effet une pollution entraîne une activité de dé-pollution. Les catastrophes sont donc source de croissance c'est l'effet Kobé. Puisque les activités de dé-pollution entraînent un surplus de croiss. Sur le plan sanitaire il peut y avoir «  le standard de l'aspirine » de Kohr(économiste

éventuelles accélérations ou régressions passagères. - Il n’y a pas de normes mais des moyennes, des schémas habituels. Mais tous les enfants vont passer par toutes les étapes. Toutes ces particularités imposent de considérer l’enfant comme un être humain unique. L’enfant n’est pas un petit homme mais un petit d’homme. C’est une entité à part entière, avec son fonctionnement propre Préambule : Deux éléments à voir en permanence à l’esprit quand on évoque le développement de l’enfant : -

avec des biens rares. Pour les auteurs néoclassiques, c'est la recherche de la plus grande objectivité efficacité dans la création et la répartition des richesses dû à la croissance. Comme les autres sciences humaines, c'est aussi l'étude des écoles et des conséquences des comportements humains, on y développe une approche scientifique. « Une proposition est dite scientifique lorsqu'elle est réfutable, » selon K. Popper. Il y a une distinction entre l'analyse positive - ce que sont les choses - et